原创： 锐老师加油 锐语空间 前天
刚刚看到英语老师在群里发的通知：“孩子们，今天我收到了六份作业。我很吃惊！因为这两天我满耳是‘我们要拼英语’，我满怀希望地等着你们的行动。希望明天别让我失望了。今天的作业是改正百词测验，明天交。宝贝儿们，加油啊！”
教我们的英语老师是个有着14年毕业班经验，连着几年在高三的老教师，55岁了，永远职业装，永远体面，上课从来不坐着，从来不端着水杯上课，节节课用电子白板，作业天天反馈，从来不抱怨学生习惯差，就在昨天她还在下班后给我打电话，问我能不能在假期为学生布置听力作业。因为学生太差了，她实在是着急。
就是这样的一个尽职尽责的老师，学生对她的一切付出回馈就是只有6个人写的作业！
如果说学生们不知道老师的付出也就算了，事实上，他们是明明知道，可是就是不肯去做。心里想了万万遍，可是在行动上却是零！
缺少行动力是这届学生的通病，可能是因为太早就被手机围困在沙发上，在手机里，他们仿佛无所不能，也不需要为成长付出什么，所以他们早早地缴械投降，不再为改变自己做任何争取，或许他们也曾争取过，但总被扼杀打压，那么就干脆撒手闭眼不再改变。
对待这样的学生，苦口婆心的教育是没有用的，我们得用大棒真真切切地打在他们身上，让他们知道不学习不完成任务就是疼，就是特别疼才行！可是呢？舆论收走了大棒，家长也不会允许你对他的孩子使用大棒，教育在各种溺爱各种平等各种民主的夹缝中苟延残喘，自顾不暇。
我曾经想，既然不让用大棒，那我就用技术，我把课上得充实好玩，让你在玩中学，总可以吧？可是啊，学习真的不是一件好玩的事，学习很苦，你所谓的好玩不过是包裹苦药的糖衣，一味地引诱是不能持久的，学习，非得要下苦功夫才行。可是，我到底要用什么样的方法才能让学生真正自主地为自己而学呢？
我今天请了一天病假，病因是上了火，其实早就病了，但是在会考备考关键期病不起，就一直压着；会考时，知道自己在考试五天前布置的作业押中了3个题，特别高兴，结果发现我押中了题和学生答对是两回事。依旧有学生对知识点茫然无知，我的火就起来了，而“哀莫大于心死”之后，就是精神的颓唐，精气神弱了，病势就进来了。本来又拖着不肯歇，周一周二看到学生依旧是要死不活的样子；依旧是课上无精打采，课下群魔乱舞；依旧没有高三冲刺的样子，我就彻底无语了。
没有必要为了他们折磨自己吧？更何况还有家长不能体谅我们的苦心。
可是，如果教师自己都不能在困苦的境遇下感受到教育之美，那么又怎么可能教育学生克服困难争取胜利呢？
换句话来说，如果学生优秀努力，那还要我们老师干吗呢？
越是困难，越要迎难而上，这是教师和学生都要记住的真理。
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