今天没打算上新课，第一节课带着孩子们把周五上的《我多想去看看》要求认识的生字复习了一遍，让他们说说识记的方法。当然，无非就是加一加、减一减、换一换、组词找朋友，难度系数大一点的也无外乎就是编口诀或是字谜。“诉”字孩子不认识右边的“斥”，受“双人徐的影响”编成了口诀“言旁诉”，真是聪明的娃。
第二节课，带着孩子们把第二课《一个接一个》课文预习了，老套路课文读上三遍，圈圈生字，标标自然段或是小节。还剩下一些时间，准备带他们写几个生字。一年级下学期以来，没课都有六七个生字要写，一节课集中写生字，时间紧来不及，同时孩子们听多了也烦，通常都是两节课写，要么分两天写，要么分上下午写。看看生字表里面的生字，决定今天就从最难写的“过、这”两个还有走之底的生字说起。
先从走之底的新笔画横折折撇说起，让他们观察这个横折折撇有什么特点。听完孩子们的描述后我再总结，横要短成左低右高的倾斜，第一个折要折出尖角，第二个折要折出一点弧度。书空练习后，让他们在田字格本上练习写这个笔画，一边巡视一边指导写的不好的孩子。总体来看，大部分孩子还是可以写好这个笔画的。
接下来 ，带领孩子们看笔顺，找关键笔画，先写“寸”后写“走之底”，“寸”字的点要点在中心点上，横在竖中线上不长不短，竖钩在竖中线右侧钩的收笔不能碰到竖中线，一边说一边示范写。
摆好“寸”字的位置，再来说走之底的写法，走之底的“点”收笔和“寸”字的横在同一水平线上，横折折撇横中线上起笔，捺写得较平，起笔和收笔的落差较小。孩子们在书上把红字描上并独自写了两个，还带他们写了两个词语。
用同样的方法，教了“这”，速度快多了，只不过提醒了“文”字的捺写成长点。中午回家没有让他们在田字格本上抄写这两个生字，想着他们写不好还要重写，倒不如下午臭时间在教室写。
下午的课后延时服务就让他们写了这两个生字，教室里走走看看，发现还不错，只有个别同学的横折折撇写大了，占格不对，及时予以指导。剩下的时间带他们进行了“我多想……”的愿望写话练习。
网友评论