评优

教师节临近，学年评优今天提上议事日程。今年又逢双年，学校前段时间又开展了第二届“两名一新”即“名班主任”“教学名师”“教坛新秀”评选活动。共评出十位，名班主任两位，名教师六位，教坛新秀一位，其中我们备课组就有三位老师入围。

我所在高二备课组，也就是上学期的高一备课组，学年评优只分得了一个评优名额，我和李组两人并列第一。这可难坏了组长，该怎么办呢？召集起了备课组的老师们，准备投票决定，我说：“若学校真的没有名额，我放弃，报李组长即可。”

李组长高职还未评选上，需要评上优秀年终加分，增强竞争实力，我的高职已评，人家现在需要这项荣誉，况且还带着两班课，受的苦也多，也是理所当然。

现在学校表彰奖励也有一定的数额，若超过规定的奖励比例，奖励结果教育局不予承认。因此学校本学年紧缩评优人数，凡前面获得各级荣誉的老师都不在学年评优之列。这样按剩余人数比例下达评优指标，高一高二各按25%下达，高三今年高考考得好得，学校法外开恩，比往年加十个百分点，按55%下达。

我们备课组共有七人，有三人已评为名师，这样学年参评的人数只有4人，一个评优名额好像也是无可争辩的。可名师评选是每两年一评，不分教研组与学科，统一按条件加分后确定，按评选办法不影响当年的学年评优结果。可我们备课组入选名师三人，致使我们备课组的参评人数减少，这在学校也是特例，现已影响到了我们备课组的评优名额。

学校将我们的评优基数定为4人，是否有失公平？况且学年统考成绩增幅不论科目统一排名我也是全年级第一名。第一名都评不上优秀，你说滑稽不？

带着这些疑问询问有关领导，他们还未给出答复，等和大领导商量后再决定。那我就慢慢等吧！