父母与教师经常在年幼的儿童中看到大量的被他们称为说谎的现象。许多父母扪心自问，是否正在培养一个“说谎者”？在研究中，皮亚杰向孩子们提问，以便了解他们对于谎话和为什么不该说谎的看法。
谎话是什么？在六七岁之前，大部分儿童把说谎看做某种淘气的行为。此外，儿童经常把无意的错失当做谎言。
在六七岁和十岁之间，谎话一般被看做某种不真实的东西。假的陈述都被看作谎话，而不管陈述者的动机如何。如果不是真的，那就是谎言。
只是在十或者十一岁以后，儿童才开始认识到意向和说谎的关系，谎言被看作某种有意作假的东西。
皮亚杰说，在问到为什么不应撒谎的时候，七岁左右的儿童通常会回答说：“你会被惩罚”。惩罚是用以确定谎话能否被允许的标准。在幼儿看来，一个人之所以不能说谎，是因为说谎会带来惩罚。如果不会受到惩罚，说谎则是完全可以的。
对于较大的儿童来说，大约要到九岁以后，说谎的观念才与惩罚分离开来。在发展的这一水平上，儿童一般会认为即使不受惩罚，说谎也是不对的。
皮亚杰发现，儿童关于说谎的正确概念一般是在十至十二岁左右形成。这时，意向已成为评价说谎的主要标准。儿童开始认识到不说谎话对于社会合作是必要的，儿童开始反对说谎，因为真诚对于合作是必要的。在此，再次出现了从禁止的道德向合作的道德的过度。
幼儿说谎往往是不自觉的，他们并不打算欺骗。可以把它看作儿童的自我中心化思想所必有的部分。在儿童中，说谎的问题乃是自我中心化的态度与成人的道德禁令之间的冲突。
“说谎话是不对的，因为它有悖于彼此的信赖和感情。”
“我难过的不是你对我说了谎话，我难过的你在我这里失去了对你的信任！”
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