读书打卡457

读书打卡第457天（20220424）

（第62本李冲锋《中小学课堂教学的30个失误》）

读第1页——40页，

读有所得：

1.教师工作以向学生传递正确的信息为要务。准确地表情达意是教师工作的基本要求。这既要求教师能够用普通话清晰地吐字发音，也要求教师能够运用准确的语句清楚地表达自己的意思，还要求教师在表达内容上要恰当贴切。这一切都对教师的教学表达提出了很高的要求。在教学过程中，如果出现吐字发音不准、表意含混不清、提问指向不明、草率应对学生等问题，就会成为教学失误，影响表达效果，也影响教学效果。

2.语言是教师工作的主要工具。说普通话，清晰流畅的表达是教师职业德尔基本要求，正确的发音是准确地传情达意的必然要其。为此，教师要学好普通话，力戒方言，防止吐字发音不准给教学造成不良影响。

3.准确、清晰地表情达意，是课堂教学的基本要求，然而，在教学中表意含混的情况时有发生。语言学上用“语用失误”来指人们在言语交际过程中，因为没有达到完善的交际效果而产生的差错。教学中的表意含混就是一种语用失误。讲解不清楚，语义含糊，就会留下漏洞或空白，引发歧义或多元理解，甚至直接导致学生不能理解。

4.提问时课堂教学过程中，教师以提问的方式，引发学生的思维与言语反应，实现教学目标的一种教学行为方式。提问是教师交流信息的一种重要教学手段。在教学中，没有提问的教学几乎很难见到。然而，提问中也容易出现一些失误，而提问失误会严重影响教学效果。避免提问失误，有助于大幅度提高教学质量。

5.韩愈在《师说》中提出：“师者，传道、授业、解惑也。”在他看来，“解惑”是教师的三大职责之一。“解惑”是教师教育教学的重要手段之一。通过“解惑”，教师发挥了主导作用，学生清楚了认知阻碍，获得了知识提升。然而，在教学中，有些教师草率地应对学生的提问，给教学造成了损失。

6.教学中教师为了帮助学生理解，常常运用比喻的方式，运用得当可以获得很好的教学效果，但运用不当就会伤害学生。教师特别要注意，不要以物喻人，因为以物喻人往往容易带来负面影响。