之前看到网络上批判中国的教育制度，采取淘汰机制，让许多原本优秀或者努力上进渴望进入大学校园的学生无法如愿。或者就算采取淘汰机制，也应该有其他辅助手段，让被淘汰的学生有其他出路。
言辞灼灼，将读者拉入他的情绪当中，想到那些没有上得了大学的老同学，就为他们深感不平。
可是，现在，我觉得，升学淘汰机制，一定程度上过滤了一部分捣蛋分子，保证了学生的学习环境。
给我感触最深的是，当初小学同学是原生态的，好与坏都混合在一起，坏学生常常会捉弄好学生，而且还乐此不疲。手段也是花样多多，也许这就是原生的恶。他们并不觉得捉弄同学有什么不好，只觉得好玩、有趣，从来不计后果，被捉弄的学生越狼狈，他们越开心。
以前作为同龄的人，我也以为坏学生只是贪玩罢了，直到现在，我才明白，每个人心中都有罪恶的根源，只不过在没有约束的情况下，那些恶就会被激发出来，慢慢生长，等到小学生变成初中生，另一种景象和行为表现便出来了。
举一下初中的例子，初中的校园可谓是小学校园暴力事件的升级版场地。不仅有学生对学生，更有学生对老师的情况，而且常有发生。那些学生如果稍微不顺心，就会找出气的地方，往往受难的就是那些弱小之人，或者哪一天，某一位老师责罚了他，他就会纠集社会上的同伙闹事，拿刀砍人。所以初中的时候，被勒令退学的事件很多。
我记得初三，学习都比较紧迫，可是某一天在安静的自习的时候，有个人突然冲进教室，与我们班主任起了冲突，他拿起板凳砸向班主任，班主任躲得及时，最后板凳从我面前擦边而过，全班同学炸开锅一般，乱成一团。几个胆大的男生，上前劝阻，并做了最快的应急处理，才防止事态恶化。
事后，那名男生离开之前抛下一句话：***，你等着，你只要出了这校门，你随时等着挨揍吧！就是这么狂放的十几岁男孩，给我们的校园带来许多阴郁，每天上学放学，看到我们班主任，我都在担心他是否安全，他害不害怕？
后来到了高中和大学，发现学校的学生都那么友好，也没有再出现所谓的恶势力。除了平时的发脾气生闷气，拿刀砍人似的恶性事件再没出现过。
所以，学生与老师的相处看起来也那么的温和与友善，就算班上的调皮男生，也是被老师看做可爱的表现。
所以，升学淘汰制，是给想安静学习的学生创造了良好的环境，不管这种升学淘汰机制里的细分原则有多么不公平。但最起码把那些恶性种子及早的从我们的生活当中剔除了。
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