目前我的读书就处于认同多，批判少的模式，如何才能做到以批判性思维去审视、深度分析学习资源呢？各位老师有没有好的经验分享
1. 我认为可以通过实践，在实践中会产生不同的看法，形成自己的理解。
2. 华师清丰附中樊华岗 批判性思维确实不错，但是我们不能带着批判的目的去读书，至少说我本人目前 还没有批判的能力和没有批判的必要。读一本书就是对作者思想的认同的基础之上，如果大部分都是在批判那就可以选择放弃阅读。很多时间书上的理论和实践活动在不断的冲突之中自会找到平衡点。
3. 付艺迪
我釆用的方法是根据情况多问自己几个问题，如：这是真的吗？这样是对的吗？这个逻辑合理吗？有没有更好的方法？等等。
4. 韦倩
首先认同多很好，学习就是同化的过程。学习就是顺应的过程。我现在也是认同多。因为自己的知识结构不全面，认知框架还有局限。所以我更多的去认同，拓展自己的认知，构建框架。这是己立的过程。
5. 赵庆庆 看了众多老师对杜威的反思维的理解，我突然想到，其实批判性思维就是反思思维，上网查了批判性思维的概念，批判性思维就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，是能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论。
6. 韦倩
其次批判性建立在自己的思想基础上。还是反观自己是否有独立全面的思想。如果没有还是要回归第一步认同。如果有，角度呢？对自己的批判还是对别人的批判？
7. 赵庆庆 是的，我很认同韦老师的说法，我也觉得这个批判性思维或者反思思维不是一下子就能拥有的，在认知结构还不完善的情况下，还是需要先通过认同，站在别人的肩膀上攀登，到达一定高度后，自然就有了不同的视角。
8. 苏顺平
关于阅读，我觉得最大的作用在于刷新认知。阅读对我来说更大的意义是发现新的东西，新颖的或者是不同观点的地方，是需要慢下来，多做思考，仔细品读的，琢磨清楚差异所在，就很不错了。
9. 韦倩
批判的目的是什么？是分辨对错吗？我觉得不是，是要拓展自己的视角，拓展思维空间和广度以及高度深度。
10. 韦倩
批判的态度是尊重，批判的方法是大胆假设，小心求证。
这些是我浅薄理解。
11. 董诗雨 批判性思维是一种质疑和求证的能力。面对问题时不会轻易接受既有结论，而是会进一步对问题进行深入思考，评估从而得出自己的见解。所以，它的真正含义应该在于独立思考，不满足于轻松给自己一个答案。
12. 向阳 批判性思维是在充分理解，提升认知的基础上进行的。在认知结构不完善，认知能力低时，可以先接受认同多，批判少。当阅读视野广阔，知识结构完善，所学真正内化理解后，再进行思索就会产生批判性思维。
13. 张辉 我认为批判性思维是专业学习中必备的能力。我们在专业学习中理解专家学者的理论和见解时，肯定会有似曾相识的感觉，那都是专家学者根据自己的教育教学实践总结提炼出的理论观点，不一定和我们遇到的情况完全相同。这就需要我们有选择的借鉴吸收，然后根据实际进行创造性转化，这个过程其实就是批判性思维的实践。
14. 李琓鉌 个人认为，不要拿着批判思维比对任何文章或者思想。我们首先应该看到书籍全部思想，或者说我们首先要真切理解到书籍全部表达，在这个层面去拿批评思维考量。不一味输入学习，更多比照生活。也不以偏概全，没搞懂真相，就开始批判。所有的批判都应该是以谦逊为基础，以追求真知为目标的。
15. 李茜 这是我在求学期间有过的疑惑，针对一个问题，不同的人有不同的观点，有些甚至是业界大拿，那到底该听谁的呢？后来我发现，所有的观点都有它的道理，我们只需要在实践中不断验证，最后找到适合自己的路子就可以了。我想这大概就是我针对这个问题的回答，不必苛求认同还是批判，实践出真知。
16. 马文超 不是为了批判而批判，批判的目的是成长。批判应以理解为前提，不理解的批判是一种狂妄。批判是合作性的，是探究性的，是创造性的。
17. 高婵 书读的多了，思维的高度就有了，认知模式也不单一了，有批判的阅读也就自然而然了
18. 胡荣花 虽然目前我也是认同占绝大多数，但是我想随着积累的深度与广度，我会有更多的认知，从而促使我具备批判的思维！
19. 张国英 我读书是认同占大比重，但我不认为需要为此感到焦虑。带着认同感去看一本书，然后结合已有的认知和知识体系，以及自己亲身的经历体验，如果书本的内容不合理，那么批判思维自然而然就出来了。
20. 兰若水 我认为认同多，批判少的根本原因在于自身理论知识并不充实，对书籍啃读的较少，以及对自身认识不够充分。认同的点在哪里，是否有现实中的事例做支撑？批判的原因在哪里，有没有理论的支持？其实不用过多纠结，百花齐放，百家争鸣。各种各样的理论层出不穷，信息化时代知识泛滥，找适合自己的，能感兴趣持之以恒的读
21. 张媛媛为什么我们会认同多批判少？就我个人而言，这和我从小接受的教育内容以及教育方式有很大关系，习惯了接受和认同，习惯了权威，又或者即使有了质疑也不敢批判，这可能和我们的社会也有关系吧。我还不太了解批判的真正含义，我现在理解的批判是对所读所见可以质疑，可以提出不同的甚至是对立的意见，就是接受时有思考。
22. 蔡小蓉 我认为的批判思维和思辨能力有点像。就是在阅读的时候，不仅阅读书的内容，还要去寻找作者写这本书背后的背景，就像前面李茜老师说的，每个观点都有他的道理，不同作者的可能不同时期观点都不同，我们需要对书本对观点保持思辨的态度。
23. 吴怡 我觉得在我们的理论基础、实践经历、指导思想比较薄弱的情况下，我们遇到了优秀的指导思想，这时我会认同和学习吸收前辈的经验，努力提升自己。但是如果我们读了很多相关范围内的书籍，对这一理论研究得很透彻、且因为时代的发展，这些理论也需要改变的时候，我们可以站在更高的制高点去重新审视和批判这些理论和观点
24. 潘庆昆 读书的最根本目的是什么？我想不是批判，况且，不是谁都可以批判!
25. 潘庆昆 读书尤其是读专业书籍，就是以学习为目的，读的时候要思考，要对比自己的工作实际，思维的碰撞，产生新的思维、新的方法，然后要去实践!实践过程中要反思，要总结!说来惭愧，李希贵老师的《学生第一》一书，非常喜欢，到现在只看了一节内容，为什么，因为无法去实践!
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