一、名词解释
1.国家课程。
2.教学过程。
3.走班制。
4.熙宁兴学。
5.设计教学法。
6.知识迁移。
二、 简答题
1.简述班级授课制的内通并作简要评价。
2.简述学校管理的内容和发展趋势。
3.简述陈鹤琴“活教育理论”。
4.简述人文主义教育的基本特征。
三、分析论述题
1.结合实际，谈谈在中小学中如何更好的开展劳动教育。
2.结合实际，论述奥苏泊尔“有意义学习”的条件和途径。
3.论述我国科举制的演变历程并作评价。
4.结合实际，从历史和现实两方面谈谈您对“五育融合”的认识。
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