一、名词解释 (30 分)
1.明明德。
2.产婆术。
3.《颜氏家训》。
4.自我效能感 。
5.课程标准。
6.班级授课制。
二、简答题(40分)
1.简述布鲁姆教育目标分类学中的情感领域目标。
2.简述教育相对独立性的基本内涵。
3.简述维果茨基的最近发展区的理解和意义。
4.简述巩固性教学原则的内涵和基本要求。
三、论述题(60分)
1.论述马卡连柯的平行教育的原则及对当下的意义。
2.论述19世纪英国新大学运动的历史意义。
3.联系实际，谈谈新中国教育目的的基本精神。
四、材料分析题
（陶行知课堂教育学生的故事回忆版）捧着一颗心来，不带半根草去——陶行知
有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去，放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说："这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果，随后陶行知高兴地又掏出第二种糖果放到他的手里，说："这也是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了。这说明你很尊重我，我应该奖你。"男生惊讶地看着陶行知，这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺角女生：你砸他们说明你正直善良，很有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!"男生感动极了，他流着服泪后悔地话道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知看着他笑了，他随即掏出第四个要递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。
问：联系材料和实际生活，谈谈你对陶行知运用奖惩法的认识和理解。
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