最近两天学的阅读微课都是关于数学绘本的，以前从来没有接触过数学绘本，会以为它是把数学知识稍微带一点情景讲出来，但经过这两天的学习我才发现，原来数学知识可以这么巧妙，可以这么美丽地融进绘本当中。
数学绘本《宇宙小子》讲述了一个叫吉姆的小男孩，想尽办法收集10000张能量棒包装纸参加太空夏令营的故事。故事首先算了吉姆按照每天吃一个能量棒的速度收集1万张包装纸需要多少年，后来不断有人在帮他收集，他得到的能量棒包装纸越来越多。这个时候他就面临一个问题，越来越多的纸他数不清楚了。那怎么才能数得清楚呢？就是10装一叠，然后一叠一叠的，10叠又装一袋，一袋一袋的，10袋又装一个大袋。其实它这个就融入了位值制计数法的知识点。
今天学的《奇妙的种子》，不光讲了数学知识，还讲了主人公从一个十分懒惰的人变成了一个勤劳勇敢、有智慧、有担当、有勇气的人，最后他还拥有了幸福。
哈哈，不过，数学知识虽美，但我还是更喜欢绘本，还是更喜欢语文。今天在讲奇妙的种子的时候，讲主人公收多少多少个种子，开始我还能理得清，后来到了几百个种子的时候，我真的分不清到底还剩多少个，需要慢慢的来计算。
对我们来说，好像选择了哪一个科目，另一个科目就没怎么接触过，这个思维确实有点跟不上了。以前我实习的还是数学学科，当初在岳溪小学正式来上班试讲的时候，我也是讲的数学，一心抱着想成为一个数学老师的愿望。理由很简单，就觉得语文的知识点太繁琐，数学可能改作业要简单一些，现在体验过后，觉得语文是难，不过它带给我的乐趣也同样大得多。
我很庆幸自己是一位语文老师，有书陪伴，有阅读、有写作，语文带给了我更广阔的一个视野和天地。
现在我习惯了写文章，简单的列一个提纲，在提纲下就能够很快地把每日记录写出来。所以这也让我明白了记录要点的一个高效性，我觉得在今后值得用起来。
今天打卡的时候，有老师把我的一个读书笔记截图发在了群里，我写了长长一串读后感——自己好像成为了以前我喜欢的一类人。“报草”是我在院报记者团认识的学长，他那个时候就很擅长写东西，他也很喜欢看书，很喜欢写东西，不过他常常写的就是一大长篇，之前还想过他有没有试着想要去用短句，即很少的字来表达他的思想呢？现在觉得当你有思路、有想法的时候，简单几个字是真的说不清道不明的。我现在越来越喜欢把一些琐碎的想法记录下来，是啊，坚持下去，多接触优秀的人，我们也会慢慢向他们靠近，我们也会成长为自己喜欢的样子。
最近还有一个想法，就是把这学期的某些方面的改变整理成一个比较成体系的文章。每天这样的记录也算是素材积累的一种形式，不过我现在发现一个很头疼的问题，就是光看题目我已经记不清这篇文章讲了什么了……所以我可能需要把我的有些题目再稍微分类一下，这样我后面在整理素材的时候才会比较方便。
语文这条道路其实很宽广，我们可以走得更远，也可以走得更深，但我现在只想自己选择好一条道路，坚定的、慢慢的、稳稳的走下去。
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