夏令营的生活一角

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早晨从愉快的跳绳，开启了夏令营一天的生活！家长也和孩子一起重拾童年的快乐！

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看到班级里是混龄的孩子，跳绳期间，我发现老师会对每个孩子的要求是不一样的，有能跳的时间长一些的孩子，老师会给他增加一点挑战，让孩子感觉跳绳的新花式。有的孩子刚学会跳绳，老师会给他一些有关于基本跳绳的动作的引导。

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上课之前，老师会和每个孩子握手问早！

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拉圈：我站在这里直立挺拔，我伸出双手拥抱这个世界，拥抱这个地球，拥抱一切美好的事物！就这样老师的课程开始了！

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首先是带着孩子们回忆昨天的律动，然后，升级版本，后让孩子思考有没有不用手只用脚的玩法，孩子们自己摸索着新玩法，思考创新就这么悄悄地发生了。

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玩字的游戏，老师在黑板上写出一个字，然后，两组孩子分别出一个伙伴去看后，回去在同伴的后背写出这个字，再传递给下一个伙伴，最后那个伙伴把字写在黑板上。

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游戏开始了，第一个孩子感觉很简单，高兴的把看到的字写到伙伴的后背上，写完看到伙伴在翻眼珠思考，想着刚刚后背的写字的过程，在思考是什么字呢？（平时很少做后背有关的游戏的话，第一次这样做后背的工作是需要好好体会一下的。再把感觉到的变成图像到用手写出来，也是需要一个过程的。孩子们再经历转化着这些。）

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观察有的孩子，一开始一直在思考刚刚写的是什么，也一直停留在思考那的阶段，迟迟不去用手去试着写一下，后来，经过几轮之后，他也开始尝试把感觉到的试着去写出来，看着自己写的不像字又擦掉，又跟着感觉再写出来，反复几次之后，忽然，就找到答案了。自己很是惊喜！（原来把感觉到的，根据想象的基础，通过手去做是能帮助自己找到答案的！）也许孩子不会这么清楚这个道理，但是，他们已经不知不觉就这么做了！

感叹老师润物细无声般的带给孩子的这份礼物！

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孩子们找到最舒适的姿势在享受美妙的故事时间！

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故事告一段落，老师说下课了，孩子们还没听够呢，不舍得让老师离开呢，于是，孩子们拿出最拿手的互动模式……！