从物质上来讲，宇宙就是世界，抽象而言，一代人思想、经历的外缘就是一个世界。
世界的意义是什么？除了承载，还有约束。这种约束增添了真理的神秘，神秘感带来一种美。
人本主义心理学家卡尔罗杰斯出生在环境优渥的家庭中，父亲Walter A. Rogers是一个土木工程师，母亲Julia M. Cushing是一位虔诚的基督徒。他从小就聪明优秀，在有条理、自律、独立的环境中度过成长期。
罗杰斯沿袭了马斯洛的人本主义心理学的观点，强调人生而向善，追求自我实现。这与他的成长经历是分不开的。同理，弗洛伊德正是因为常年作为精神科医生面对各种心理异常的病人，才提出了力比多、生本能、死本能这类“冷冰冰”的理论。
现代的心理学流派中，出现了认知主义心理学、生理心理学、用脑科学研究来探讨心理学理论等等。正是这个时代中存在着可供讨论的各家理论、具备着一定的科研设备和研究手段、联结了关联学科的研究成果等，才为新时代理论流派的产生提供了可能。
所有的这些都是出自于时代、人文、环境和经历。
社会建构主义理论中也强调学习的社会互动性，即知识和技能的形成都是在社会文化的参与下内化而成的。
认识到这一点，就能打破很多对权威的依赖和对惯性思维的崇拜。
当一个人对某人某事极度的不理解时，必须知道并不是每条鱼都游在同一片海里；当一个人无法自拔地崇拜和迷恋一种论派时，他需要提醒自己停下来把目光放宽。
一个人的经历和思想意识就是他的世界。这个世界常常是狭小局限的，每一种局限都带来了不同程度的偏颇。
一个时代会融合各种方向的偏颇，产生一种独特的形状。
一段历史会串联几个时代，让静态的形状动起来，舞成一段精彩。
跟随者时间，验证着是非对错，青红皂白。
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