是不是每一部电影都要把剧情搞得很烧脑，才能彰显高级感？
是不是篇幅越小，包含的东西越多，越具有艺术性？
就是有话不能好好说，就非要折磨你，像一个解谜游戏，每一句话都是一个线索，都能又好几种解释，再把这些可能性打断、分割，再串成一个有条理故事，尽管这个条理，还仅存在于未知。
所以，我大部分篇幅是去当做恐怖片来看的，就是静音观看，看完后，有种似懂非懂的感觉，刷了几遍解析，才勉强搞清楚故事梗概。
解析也都很，高级，仿佛看懂了一个电影，就很牛掰。
不过也确实牛掰，我想他们都是游戏达人。
但我其实更想知道的是，这个作者想通过这个故事表达什么，他的灵感来自于何处，为什么要这样的设定。
悬疑只是引起观众的好奇，只是手段，其思想或者说主题才是一部电影或者文艺艺术品的支撑。
抛开悬疑的故事结构，我觉得这是一个引发教育思考的问题。
围绕着一个高中生的生活为主题，通过展示各个角色行为关系，进行教育的思考。
也确实，平淡的生活不会引起人们的思考，只有诡异和犯罪，只有某种情绪到达极端，外在地表现出来，人们才会看到。
我之前有点盲目崇拜美国的教育，但后面才慢慢意识到了，事物都是具有两面性的，包括教育。
就像，我无法想象，子女能在父母面前进行带有性器官的争吵，班级混混能在校园公开场合吸毒，以及带有危险器具的校园欺凌。
国内的校园欺凌多是孤立、威吓和一些轻微暴力的欺凌，很少有这种带有枪械、刀具的严重暴力倾向的欺凌。
我想，在中学生这个年龄段，他们可能真的是充分地认识到了自己所拥有的权利，平等、自由、性，却缺少应有的敬畏。
而对比我们，则是太过于敬畏，服从已成为本能。
说不上两边的好与坏，只有适应与否。
就像一个人的两种能力，执行力和创造力，可能会是盲目执行，但也会有破坏性的创造，但对于，高质量人群来说，创造力显然比执行力更有竞争力。
所以，高质量家庭大都选择让娃去国外深造。
当然，家庭教育也是很关键的一部分。
我想根据校园欺凌这一情境设定，分别代入不同家庭教育的孩子，联想一下可能的结果。
首先是家境良好，接受过父母良性教育的孩子。
这些孩子在面对超出自己能力的问题时，秉持着对家庭实力的信心，和对爸妈的信任，应该是第一时间求助于父母，然后问题就悄无声息的解决了。
然后是，家境良好，但父母疏于管理的孩子。
这些孩子已经认识到了钞能力，但对父母缺少绝对的信任，所以他们应该会用钱来解决问题，可能会有暴力，也可能不会。
接着是，家境不良，接受过父母良性教育的孩子。
他们对于家庭实力是没多少信心的，但他们很相信爸妈，所以他们会在父母的指引下，通过老师或者同学的帮助解决问题。
再者是，家境不良，缺少父母良性教育的孩子。
他们对于家庭没有信心，对父母更没有信心，而自己自己又是弱小的，所以他们可能是暴力地反抗，或者懦弱地屈服。
我这里说的良性教育，指的是，父母拥有健全的三观，和成熟的教育理念，对孩子在各个年龄段都有适当的指引。
当然现实生活不会这么极端，但大致也在这些范围内。
外界环境是一个大染缸，但父母却是调色师。
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