上周六的语文课,很是郁闷。
预想的一场“众生狂欢”的精神盛飨,似乎成了生拉硬拽,忸怩反侧的相亲饭局。
让学生课上观看《见字如面》和《朗读者》,源于唐山一模的作文写作。对于我班弟子来说,作文云者,疾首蹙额,人神共愤也。可这次作文交者之寥寥,思想之肤浅,也大出乎我的意料。于是乎,才出此“上”策:看直观生动的优质节目,大腕与大师齐聚,文字共图像一色,孩子们应该是看时连呼过瘾,看后欲罢不能,按图索骥,聂踪追影,便可与优秀的文字,优秀的人物长相厮磨,终生为伴。可结果却事与愿违。
实验班孩子的观看专注度并不比普班高,而且实验班的好几个孩子中途弃影,毅然投入浩瀚题海。
失望,郁闷,悲哀,无奈!
郁达夫说,没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。伟大的人物确实不常有,可优秀美好常有,匠人匠心无处不在!
《见字如面》中,演艺界的读信人声情并茂,淋漓尽致,还原甚至升华了一封封沉默的信札;文化学者的解读则纵横捭阖,快语如锋,妙论横生,让普通观众欣赏到缭绕于书信的云蒸霞蔚,万千气象。上乘的朗读和一流的点评的相遇,就是一场“艳遇”!甚至制片人对一封封文言书信的翻译也是准确恰切,形神兼备,更像是暗自行云布雨,而使那场艳遇更加自然而然,流水叮咚。
可是面对着如此云集的优秀与美好,为什么那么多的孩子闭目塞听,麻木不仁?为什么在他们的脸上我看不到兴奋与惊喜?为什么在他们的眼中我看不到感动与想往?为什么《见字如面》和孩子们的相遇不是一场“艳遇”?
一直喜欢一句话:永远年轻,永远热泪盈眶。
让我们热泪盈眶的不仅仅是疾痛惨怛,生离死别,万物刍狗。
韩潮苏海,雄才大略固然优秀,雕虫小技也暗蕴珠光,不可小视。公园里手抖空竹的大爷,运“竹”成风,呼啸成趣,这是优秀;一粥一饭,丝毫也不马虎,每一道菜做的活色生香,把为家人做饭视为信的“煮”妇,这也是优秀。
笑傲群雄,伟业盖世的功成者固然优秀,可那些待人倾情投入,做事倾力以赴,一生寂寂的无名者,也是优秀。在故宫安静地修复文物,在敦煌孤独的坚守,一辈子,一件事,优秀!令人钦敬!壮怀如“位卑未敢忘忧国”,旖旎如“甘作一生拼,尽君今日欢”,一辈子,一生情,优秀!令人唏嘘!
经天纬地,济世安民之伟人固然优秀,市井中人亦大有可观。楼下的修鞋师傅,老公拿我的高跟鞋去斩草除“跟”,本以为随随便便,手起刀落,鞋跟落地即可,修鞋师傅却先截去小小的一段,让老公拿回家让我试穿体验,提出意见,再拿回去定夺修改,这等认真,耐心,不优秀吗?去南开游逛,学生食堂的卖饭师傅恐怕早就识破你这个“外来入侵者”身份,可他还是笑盈盈地把豆浆包装袋系得滴水不漏,这等春风般的友善,温和,难道不是优秀吗?
甚至大恶之人,执中体察 ,亦不乏令人惊叹之技。 大恶如汪精卫,秦桧之流,看了人家行云流水的书法,您也不能不由衷的赞叹;大奸如王熙凤,看人家的解颐妙语,麻辣手段,您也不能不为人家的通达人情,玲珑精明,八面来风而点赞。你可以不喜欢他们,但您不能不佩服人家。
很久以前就发过感慨:不服高人有罪!时过多年,依然有此喟叹。识高人,服高人,你也就成了另外一种高人,你才有望成为真正的高人!各美其美,美人之美,美美与共,天下大同!
感慨之余,也在反思:是不是因为自己在学生观看节目之前,动员工作没有做好?巴顿将军和丘吉尔的战前演讲,瞬时就可以让每个士兵成为战争狂人。渺小如我,不敢与伟人相较,但是我可以做到把观看前的开场动员准备的再充分一些,艳遇大都是可以制造出的。
期待下一场艳遇的到来!
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