四周寒假，悄然已去——记在开学的日子里

四周寒假，悄然已去——记在开学的日子里

今天元宵，也是学校召开布置开学工作教师会的日子。

1月29日，上学期结束教师会犹如昨日，今天2月26日，新学期开学教师会已然来临。刚好四周。说长亦短，说短亦长。无论长短，此刻已成为过去。

时间再长，如果只是虚度，一无所获，“长”便长得无谓；时间再短，如果踏实走过，收获可点，“短”亦短得实在。

在这四周里，最拿得出手的就数智慧作业了。个人微课录制达23节，比去年一年的微课还多。智慧作业工作站也初见成效，截止目前大约有120人的微课通过审核，通过率约86%。距离100%也不远了。相信在2021年上半年完成“人人获得省级证书”计划不是什么很困难的事。

此外“教师成长联盟”有了系统的发展模式设想以及标志性的logo、荣誉证书颁发的基本流程与范式，这对今后的规范化发展奠定了坚实的基础。所谓一个人的力量是有限的，一群人的力量才是无限的。

除了智慧作业的收获，在文稿写作上也略有收获。《智慧作业的“牛”力：如此跨年，人生不再——“彼岸·教师成长联盟·智慧作业工作站”阶段性回望》《职业生涯叙事：年过不惑才认真来到世界——新教育实验网络师范学院2020下大作业》《“我们都是成年人”——兼议“勇气”是通向“优秀”的起点》等几篇具有阶段性记录意义。

2月1日受张校邀请赴景德镇昌南学校现场讲课分享，或许将开启2021年的“牛气”。这次讲课，称得上是人生第一遭。主题是——《为生命赋能，为人生助力》。不知不觉讲了两个多小时。看着专心听课的老师，我也备受感染，愈发激励着我在学习的路上，唯有努力才不辜负生命。

随着开学的日子一天天逼近，另一个任务也愈发紧逼——受邀请赴景德镇学院给本科生讲课。本次主讲的课程为《小学数学课程与教学论》。这更是第一次了。思考了几天，琢磨着该怎样讲呢？

如果就着教材上的内容讲，或许枯燥乏味，这，我们是有深切体验的。如果撇开教材来讲，似乎有脱离主题之嫌。这亦是不可取的。我想，不管怎么讲，首先，得让本科生感觉有趣，或者说得让他们愿意听，并且有所感触。其次才是与教材衔接得上。

其实，就教材上的内容，如果他们愿意看得话，也能看懂。从这一点来说，倒是有必要给他们讲讲课本以外的东西。

《小学数学课程与教学论》，简单地说就是让本科生了解数学，了解数学教育，从而进一步学习与实践如何进行小学数学教学。于是之前章勤琼教授与顾亚龙老师关于数学文化的讲座便不由自主地呈现在我的脑海。

经过昨天与今天的寻找终于找到他们的讲座PPT。这时突然觉得当时的我还是不错的，居然进行了保存，否则怎么也找不到了。其实电脑上没找到，最后到百度网盘上才找到的。幸好幸好。这两天继续努力，争取给本科生带来一堂不错的课。因为是第一次，所以也有些担心。但“相信‘相信’的力量”给我以勇气。所以，我也不怕。努力，便会收获，思考，便会成功。

除了以上等等，新网师也值得一说。本来想这个学期事情实在有些多，于是准备着选修一门课程——双周星期五的“哲学·大问题”。但这次好像是说三年不能如期毕业者，需要续费才能继续学习。在我认为，这就相当于留级。留级，可不是我所喜欢的。

三年如期毕业，的确不易。这意味每学期至少选修两门课程。也就说每周都要参与直播听课，并且要按时完成预习作业，期末还有大作业需要完成。很多老师顺利完成一门课程都有些困难，两门更是难上加难。

既然选择，就要成功。为了不做“留级生”，2月23日上午，我思考了很久，最后做出决定——仍然选修两门。不过注重了一些策略。

完成预习做业最好的时间是周末。又因为每次作业要求开课前48小时提交。同时为了降低单科完成作业难度，于是我改选了双周星期四的《王子微课》课程。这是一个极简技术课程，对于我来说，既需要，难度也不会太大，而且也比较感兴趣。其次再选了单周星期二的《教师阅读地图》。我想我必须拿下。

《教师阅读地图》的第一次预习作业前天已经完成——《议“一个人的阅读史就是他的精神发育史”》。昨天又完成了《王子微课》的第一次预习作业——《75秒的视频教程，颠覆您的“搜索观”》。

其实，昨天除了学习并实践了Everything软件，收获确实不小，还学习了“抠图AI”小程序。只要实践，可以说一学便会。我想，《王子微课》将带给我牛年不一样的“牛气”。敬请期待吧！

回首，再美都是往事；展望，一切皆有可能；努力，坚实走过每一步。寒假渐远，春暖花开。