一切从头开始

大年初一，是新年的伊始日。

我读了中国教育报课程周刊主编汪瑞老师推荐的五篇文章：张静《那一回，我糗大了》、贲友林《在教与学的重构中成长》、黄厚江《教学主张的“来”与“去”》、余映潮《什么是课堂教学研究的“硬招” 》、曾丽珊《龚志民与他的语文教学：活水清茶味愈新》。

读后，摘录了几段觉得特别受益的话：

反映出我教学中存在的问题：面对一篇课文，我总是考虑教学环节如何设计，环---=节之间怎样过渡，怎么让自己的评价多元化，怎么让过程走得更顺，怎样更好地展示自我的风采……一句话，我关注的始终是“我”。课堂上，我只会一味地照着教案走下去。究其原因，是我从备课开始，就没有考虑自己的定位与学生的实际情况是否在同一起跑线上。我没用儿童视角思索：如果我是学生，我会遇到什么问题……没有“生本位”思想；备课中没有删繁就简，不会将教学环节简化，不会采用简便的教学方法……——摘自张静 《那一回，我糗大了》

以学为中心，在教学中，教师把学生带到学习任务中，以学生已有知识和观念作为新教学的起点，给学生更多的学习和建构的机会，根据学生的学习过程设计相应的促进学生学习的教的活动。教师不仅要关注学生学了什么，更要关注学生是怎么学的、学生在学习过程中的态度如何，从而促进学生获得全面、生动、积极、和谐的发展。 ——摘自贲友林《在教与学的重构中成长》

关于课堂教学，关于备课，我感觉张静老师说的问题也就是我的问题，而贲友林老师用了六年时间坚持自己写教案，而不是照搬或组合他人的教案，因此，两位老师的深刻反思和实践榜样，让我反省到自己的课堂教学必须要从头开始，从备好每一堂课开始。我要时刻提醒自己：从学生的“学”出发，而不是从自己的“教”出发，任何一节课，都要关注学生学了什么、关注学生是怎么学的、关注学生在学习过程中的态度如何。

黄厚江老师和余映潮老师两位老前辈的两篇文章，也重重地提醒我课堂教学必须务真求实。二老身先士卒的典范，是我一生追求的榜样。

最后一篇是深圳的曾丽珊老师写给她的师父龚志民老师的，文采斐然，字句真言，如沐春风，钦佩之至。

龚老师常说“简单才深入，本真最博大”，语文课堂需要老师首先沉浸到课文里去，悟到那么一丝一点，然后才会拥有“我的”语文课，否则即便深入理解和融通了知识，也只是照本宣科，没有“我”在，终究只是在知识信息的范畴里转圈圈。——摘自曾丽珊《龚志民与他的语文教学：活水清茶味愈新》

“简单才深入，本真最博大”——如雷贯耳，教育真谛呀。

语文课堂需要老师拥有“我的”语文课，这好像也与王君老师的“青春语文”理念不谋而合，“我的活法，就是我的教法”，是的，一堂好的语文课必然可以看到语文老师的活法、看到语文老师这个人，这就是我需要用一生去体悟的课堂。

最后，我借用贲友林老师文中一句引言作结：

萧伯纳说：“我不是你的教师，只是一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”