课堂主题：学习意味着什么，为什么做不到一门深入
课堂内容：老师和一位同学对话。同学对于自己广学而不精有疑惑。
课后作业：谈谈感想
我的回答：
一是佛学老师曾经提醒过，对所有的欲望都要觉察和内观。哪怕是看上去很好的欲望，像喜欢读书、爱好运动等等。以防掉到新的欲望陷阱中，以防自己用好的欲望“合理”地替代或遮蔽了“消极”的方面。也许那个不停歇行动的动力源泉就来源于自己内在的匮乏，一天不面对真实的自己，不去同理和接纳内在的自己，需求得不到满足，行动就不会停止。
二是之前我也曾有过博大精深的想法，也一直很努力学习，但终究没有过目不忘的天赋，学的多忘得快。直到我发现了两个事实，一个是每个人的时间是有限的，而欲望是无限的，用有限的时间满足无限的欲望根本不可能。另一个是遗忘是人类生存的保护机制，不遗忘才痛苦。而且真正为自己所用的知识一定是经常遇到、反复练习的，其余的无关知识就应该被遗忘。如此一来我放下了成为“学霸”的包袱，不再羞于才疏学浅，敢于公开承认自己“不会”“做不到”了。
三是老师曾说过每个人都是一个独立的生命个体，为自己的生命负责。人到中年，越来越觉得之前烦扰的“性格特质”也是很迷人的。像多愁善感，会更容易洞察身边的人和事；大大咧咧，会让自己对细枝末节的噪点无动于衷；认真仔细，会让生活过得井井有条等等。在生命有限的大前提下，对无法解释的复杂的自己，比起不断追寻，总也够不着、看不清来说，接纳当下自己的状态，学会欣赏“不一样”的自己也许效率更高，更容易获得幸福感。
题外话：
今早去看了其他同学的答案，果然视角不一样，理解不一样。我是这一群精深心理学同学中专业最浅薄的，刚进去的时候也跟老师说，能不能别让我说话，哈哈。
露怯，就是这种久违的感觉。许久前有过这种感受，现在误打误撞闯入新的环境，重新找到了初出茅庐的感觉，还挺得劲儿的。总得跳出自己的生活圈，或者自己的知识圈，才能看到不一样的风景。
我昨晚提交作业也反复思考能不能发，是不是和发？这就像我刚调整办公室，摸不着头脑的时候总是谨小慎微一样。这又投射出我对大家评价的在意。也就是说，我并不是像自己想象的那样无所畏惧，我还是习惯性希望获得赞赏和肯定。
但我来这里学习的目的就不是赞赏和肯定，而是走近哲学这件事。索性，就破罐子破摔，把自己的孤陋寡闻暴露出来，傻傻跟随，认真交代吧。
调整好自己的状态才能更坦然地往前走。我忽然觉得有趣了，做点和之前不一样的事，重新在习惯性思维跳跃的时候捕捉到自己的懦弱、胆怯、不自量力、傻不愣登，哈哈。
面对自己是多有趣的一件事啊。
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