一直纠结是不是就这么半途而废，还是把英语课程退了。我也没有更好的办法，只怕这样勉强坚持，也并没什么好处。
最开始的时候想着需要英语启蒙，体验了几个课程，入手一个课程以后，发现里面游戏的环节有些多，每天想得最多的是游戏环节，没到一个月退掉了课程。接着再去体验，再对比，选择了后面学的课程。跟第一次不同的，这个课程基本没什么游戏，只有周末游乐场。
起初挺爱学，前面几个月，积极性很高，每天的课程恨不得上几遍。不到三岁的她，站在椅子上，跟着点读笔一边唱一边跳。学了单词以后，在生活中也会想起来说一说。初学，也是单词为主，对句子没什么要求。
慢慢开始读一些句子，有了练习册，难度大了点。刚做练习册，挺新鲜，比较乐意。只是课程难度加大，有些受挫，不太爱学。每天的学习，慢慢变成了机械地跟读，不太爱说了。我也试着换别的方式引导，新方式只能起一点作用，然后就不再可用，我绞尽脑汁也想不出什么更好的方法。
眼看着同期有的比较优秀的小伙伴，能简单对话了，每天演绎的小视频发在学习群。问人家妈妈怎么引导的，说是多练习，多鼓励。前几天看到之前一个同事家的女儿，跟女儿同年，能自己流利读一段内容，也着实羡慕了一番。同事说，中间当然也少不了鸡飞狗跳。
有一段时间，英语课都是看完前面的小视频环节，到说的环节就关掉手机去做别的了。等我想起这个事情，再提醒她去做，有时候再去做，有时候都不想再做。到最近这几天，一说上英语课，连前面的环节都不想上。以前的练习册，点读笔可以点读题目，她自己听着差不多能理解。新的阶段的练习册，点读笔不能点读练习册的题目，她自己基本看不懂，更是受挫，还有也是因为之前的课程学得不好，单词不认识，没办法理解。
后来的英语课，都是让她自己独立完成，在睡前阅读的时候，拿出当天的绘本简单复习一下。到后面的句子有些长，她跟不上，我再陪着一起读。觉得她可以独立完成课程，去做别的事情。也是在后面的学习中，我的陪伴少了，可能这也是后来慢慢落下的一个原因吧。
中间有试着休息一段时间，再投入学习当中，最后情况还是愈演愈烈，到要跟我干仗的地步。虽然每一门的学习都会遇到瓶颈，只是实在有些克服不了。可能兴趣已经一点点磨没了，如果有兴趣，应该会像刚开始那样开心地唱唱跳跳的吧。
我应该真得不太会鼓励，我自己是那种不是很自信的人，很多事情做得好，我觉得是本该做好的，不值得被夸赞。到了女儿这里，这种想法又延续了下来，可能对对她要求有些高，不太会鼓励表扬，没有给到相应的动力。虽然说要有内驱力才行，但是孩子们还太小，需要外界的鼓励，需要督促和陪伴。
这次选择退费，给她一个缓和的阶段，也把之前的课程再一点点捡一下。如果后面能够有好的状态，想学习随时都可以。
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