在响应国家号召，居家隔离的日子里，一家人在一起的相处时间多了起来，跟孩子的互动交流越加充分。每晚的直播分享，因为我的原因全家人都在一起看，在邹小辉老师的直播里有很多互动，女儿就跟着一起做游戏，在徐莹千老师的欢声笑语演讲中，女儿说妈妈，我喜欢这个老师，怎么告诉她？等他看到我的头像和自己想法在直播里面出现的时候，特别开心，特别好奇，当老师打招呼，提问题时，她都积极地给于回应，她是一个多么爱学习的孩子呀!一个重要的原因，老师的语言模式让孩子特别喜欢听。
我在厨房做饭的时候，听见女儿大声问进入卫生间关门的爱人，爸爸你要干什么？你说干什么？上厕所!（语气里面表达的明知故问，这有什么好问的）女儿立刻沉默了。吃完饭我和爱人在等女儿的时间，我问女儿，听到爸爸的回答时的感受：开心的还是有点不舒服，女儿说不舒服，我说假如爸爸的回答是，你猜我要干什么？（语气里面充满了童趣和爱）你猜到什么？拉臭，还有呢？小便，还有呢？洗手，照镜子，洗漱，洗澡，这个对话是不是让我们的气氛完全不一样了呢？我无意批评爱人，只是想借助这种方式来讨论一下，我们如何交流更让人愉悦。
父母的语言是对孩子最好的催眠，可是我们在用什么样的语言模式在跟孩子交流，跟身边人做互动呢？正向的还是负向的？肢体语言，肢体语气和内容，内容只占百分七。当我正在写下上面的文字的时候，女儿醒来了，对我说，妈妈，你头发像鸡窝一样，我立刻就说，如果还有另外一种表达，妈妈，你的头发是炸弹吗？烟花吗？像爆炸头米拉，你喜欢哪一种说法呢？第二种，女儿不加思索非常确定的的回答。每个人都想达到老师的语言表达境界，要么不说话，要说出来就是滋养和加持对方能量的话。
我想这也是我们未来修行的方向。
如果爱，就好好说话!（青少年品格课16颗种子之一！）
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