2021河南中考语文备考策略四
2020年的中考语文试题从命题方向到命题形式都有了变化。唯有认清变化，找到变的根源，理顺变与不变的关系，方可决胜2021年中考。
2020年中招命题突出试题的能力立意及实现“三个转变”：从考记忆转向考思维，从考知识转向考能力，从考知识转向考素养。
具体到语文学科就是更加关注学科素养，考查语文核心知识和关键能力。
2020年河南中考语文试题着力体现并考查“语言”“思维”“审美”“文化”等学科素养，体现课标“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”的要求。全卷兼顾记叙、说明、议论、描写等表达方式，全面考查理解、概括、分析、鉴赏、探究等关键能力，既关注整体感知理解，又关注局部品味鉴赏，引导学生在对整篇文章的理解、谋篇布局的梳理、语言文字的揣摩中解答相关试题。例如，记叙文阅读中：分条概括“我的太爷老师”的优秀之处，分析作者是“如何表现 ‘踏青’的快乐的”，分析文章组织材料的方法，探究作者的写作意图，分析局部的写作思路，分析详略处理，从修辞角度赏析孟子散文的雄辩力量，分析重要诗句的作用等。
中考变化方向在哪里?它就在落实统编教材上。中考考什么?怎么考?答案就在现行教材。中考的功能除了服务选拔外，还有一个重要功能就是导向教学,因此，通过中考命题的变化引导广大师生关注统编教材的变化。认真在课堂教学中用统编教材培养学生的语文学科素养,是教材编者、中考命题人的愿望,所以，要认真研读《教师教学用书》编写说明，准确把握统编教材编写意图与思想，是精准备考的舵手和指路明灯。
教师要利用好教科书，落实教材的基本要求，立足课堂，凭借教材，精心设计，注重落实，培养学生的语文能力，促使学生语文核心素养的形成和发展。在设计一堂课的教学时，要明确一篇文章的独特之处和独有教学价值，选取一到两个重点，着力突破。一堂课听、说、读、写不可能面面俱到，我们应该根据不同课文，不同学生，不同需求灵活设计。紧贴语言行走，给学生具体的阅读方法和阅读策略，让学生在我们的语文课上有例可学，有方可循，学有所得。我们要守正出新，将核心素养育人目标落地课堂，培养学生终身发展所需的关键能力。
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