苗老师是教我初三的老师，他大约50岁左右，经常穿着一件灰色的半旧中山装。他瘦瘦的，以至于那衣服穿在他身上总是显得宽大了些，写粉笔字时那袖子在黑板上一摆一摆的。他写字行云流水，又小又飘逸，速度极快，好像那些字是他提前准备好，放在握着粉笔的手心里，需要时一个个撒在黑板上的似的。
他的一双眼睛像铜铃那样大，每次他讲到重点内容时，总会歪一下头，瞪大眼睛，停下来，用他的大眼睛把我们前排几个人一一瞪一遍，提高音量，放慢语速，一字一顿地说出来。
那时，我们的《数学》书分为两部分，前面一部分是代数，后面一部分是几何。苗老师是教我们几何的，锐角、钝角、外角、内角、对顶角……苗老师讲角这一部分，我的印象尤其深刻。
课堂上，他总是伸出右手的食指、中指或大拇指来比“角”。
他用左手指着右手比出来的“角”说的：“看，这是一个钝角，这是它的外角……”
那时，讲台下我们怎么会好好听课呢？总想着课堂上有什么乐子才好。苗老师正好用手指比角。我就想成了“那明明是老师的手，老师说是“脚”，便偷偷地笑，也记住了这个可爱的几何老师，他的手是脚，也是“角”。
课后，同学们都在议论着老师指手说“脚”，这成了大家课余时间无聊时的谈资。那时候的我们不懂事，这些话其实早传到苗老师的耳朵里了，但老师毫不在意。上课时仍然用他的手指头来比各种各样的“角”，可能这样示范起来比较方便，也更直观形象吧！
恩师还有一个绝活——徒手画圆。他用大拇指支在黑板上做圆心，中指和食指夹着一支粉笔在黑板上顺时针一画，就是一个圆，和用圆规画得一样。我们看他在黑板上这样画圆如此简单，下课后，也都跑到黑板前排一溜儿模仿老师画圆，可我们怎么画都不圆，便又有点佩服起老师来。
苗老师的课堂别具一格，我的班很多同学每天都盼着上几何课。我学数学从小就很吃力，数学考不好。但是，直到上初三遇见苗老师教几何，我却特别喜欢几何。我喜欢证明垂直、求多少度……这些几何图形题我做的是得心应手，每次考试都能得优秀或满分，数学成绩因几何也提高了不少。
苗老师还很幽默。有一次，一个男同学上课睡得正香，呼噜声响彻教室。苗老师到教室以后，大家都紧张的看着他，看着他怎样去治这个睡觉的学生。没想到他呵呵一笑，随即，拿一个同学临帖用的墨水和毛笔。在那个同学的鼻鼻子上、额头点起来。那同学仍然呼呼大睡，没有什么感觉。
我们其他同学都哈哈大笑起来，这位同学被我们的笑声给弄醒了。他抬起头，眯着眼睛到处看，这一下子，他脸上的墨水被我们所有人都看到了，我们笑的声音更大了。
他好像明白了是怎么回事儿。看看站在旁边的苗老师，不好意思的红了脸。
苗老师笑说：“赶紧去洗洗脸。晚上偷牛了吧！现在梦周公。”那同学马上去水池上洗脸了。以后，苗老师的课我们再也不敢瞌睡了。
我初中毕业后，一直到在外地上学，后来又再参加工作，就没有再见到苗老师。前几日，见到一个初中同学，我专门问她苗老师现在咋样。她说：“他老早就没有了，是生病去世的。”
我想说：“我怎么不知道？”
可转念一想：是自己做得太少，没有去看看恩师。从小我就是一个腼腆的学生，即使现在四十多岁了，也仍然不会表达。心里对老师非常尊重，但因种种原因没有行动，现在留下的只有遗憾。
关于恩师的情况，我想多知道一点，便又问：“他得了什么病？什么时候去世的？”
那个同学惋惜地说：“他退休没几年，也没享几年福。”
在我的心中，苗老师一直没有走，他仍然站在讲台上，举着他的手指，给我们讲“角”。
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