作者|文竹
大半生之中，我有几十位恩师，篇幅所限，我不能一一述及，只能捡几个片段，略表对他们的感念之情。
侯金蓉老师是我在十中上学时的语文老师。记忆中，其他老师上课，纪律总有些不好，侯老师上课则不然。她从不大声呵斥我们，甚至连小声的批评都没有，然而，教室里却鸦雀无声。她文质彬彬，和蔼可亲，普通话又极好，讲起课来“润物细无声”，再调皮的学生也被她深深吸引了。我常常为侯老师担任我班的课而感到幸运。更幸运的是，毕业后，我与侯老师又有了十几年几乎是日日能见面的机会。她退休后住在四中，我们就在一个楼上。我们师生两人常常于晚饭后在校园散步交谈，我们谈社会、谈人生、谈事业、谈家庭，她对不正之风的疾恶如仇，对高尚情操的推崇呼唤，对人生家庭的深刻见解，都使我有“听君一席话，胜读十年书”的感受。当年，侯老师每隔一段时间就到我们宿舍与学生同住，她手把学生内衣在灯下细心捉虱子的母亲般的形象，永远留在我心中。如今，她又以母亲般的情怀，与我谈工作，谈生活，谈大人，谈孩子，使我有幸较其他同学更加多地沐浴了老师的恩泽。每天早上我出去买饭，总能看到侯老师在校园中或是赏花观鱼，或是优雅地打着太极拳。每当此时，我总在心里说：“侯老师，愿你健康！长寿！”
郭焘老师是我在师专进修时的教学法老师。他教我们如何备课、如何把握课文。他大声为我们朗读《大堰河--我的保姆》。他滔滔不绝地讲述各种教育思想和方法。印象最深的是在傅家联中的实习，他带领我们把孙犁的《荷花淀》分析得又深又透。讲课时，他就坐在最后一排又听又记。轮到我讲时，有个地方我没有按照他与我们设计的讲稿去讲。下课后，郭老师说：“当时我坐在后面急得直跺脚，心想：‘我看你怎么处理！我看你怎么处理！’结果，你处理得还不错！我这才松了一口气。”晚饭后，我们就坐在校门外菜园的田埂上，听郭老师讲“四人帮”时期他如何于深夜猝然被捕，如何来不及别妇抛雏就被带走，如何蹲监狱又如何出狱，讲他的孩子们为此受了多少无法挽回的精神损伤。听郭老师的谈话，我们常常被他渊博的知识和刚正不阿的品德所感染。
至于赵蔚芝老师，那才是地道的名师严师呢！可惜我不是高徒。在师专进修的那两年，一到古典文学课，我们早早地就挟了书和笔记，兴致勃勃地坐在合堂教室里静候赵老师的到来。他坐在讲台上眯着眼睛背唐诗宋词，他走下讲台做着动作讲南朝爱情民歌。一次晚课停电，他就在黑暗中讲，我们就在黑暗中听，他讲得津津有味，我们听得如醉如痴。待到电灯亮了，我们师生相视发出哈哈的笑声。我们对赵老师是既“敬”且“畏”的，我们谁也不敢不完成他的作业；我是古典文学课代表，第一次到他的办公室交作业时，竟紧张得将一大摞作业本撒了一地。真得感谢他的严，他把我们这些中年人当小学生教，让我们又是站起来背诵又是爬黑板，作业则一字一句批阅，不合格的重做。他的严厉，使我们进修班的学员把知识掌握得很牢固很扎实，为古典文学的教学打下了坚实的基础。赵老师不仅以广博的学识、严谨的治学态度深深地影响着我们，更以他高雅的追求、高尚的人格令我们佩服得五体投地。他生活十分俭朴，每餐从食堂打极普通的饭菜，使我们常常背后议论他工资那么高何以如此，待到知道他斗室之中由二十四史组成的书山不是图书馆借来的而是自己收藏的时，我们才恍然大悟。赵老师是纯粹的知识分子，高品位的文人，在他身上，没有一点诸如自私、势利、虚伪、傲慢、庸俗、无聊等不良习气。在有些文人斯文扫地、无聊又无耻的今天，赵老师的人格魅力更显得珍贵。他乐于助人，甘做人梯，他的同事一次又一次地进修，他便一次又一次地包揽了同事的全部课程，以致于使自己在退休前无暇去搞学术研究。他退休后退而不休，专注于学术研究，一连出了八本书。他从不溺爱子女，从不为他们去做什么不正当的事情，他的子女、亲友上学就业有求于他，他从来不去为他们走门子，即便就他的身份、地位而言是极其简单极其容易的事。
前年，我们师专文史一班聚会。二十年后的老同学见面，我们围坐成一个大圆圈，逐个介绍自己的工作和家庭，大家的最后一句话几乎都是“家庭幸福”。最后，我们请老师们讲话，马拱正老师说：“同学们都说‘家庭幸福’，我看不见得都幸福，大家有什么烦恼和不愉快，要经常找老师和同学交谈交谈，不要憋在心里！”马老师语重心长的话语使我禁不住热泪盈眶，此刻，我感到的是一位长者、一位老父亲对他的孩子们的体察、关切之情。
当今，除了亲情，也许只有师生之情是最珍贵的了。教师节将至，谨以这篇拙作，忆念我的恩师们。（完）
1998年9月
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