早上不到三点就醒了，实在睡不着，4:000起床看书，完成了打卡。
吉林突然有了一个疫情，所有的活动都暂停，早晨就开始忙碌着相关的事情，测温继续开启。第一节数学课，复习乘除法各部分之间关系时，孩子们仍然是懵的状态。没有深入的思考，只是机械的背诵，所学的内容对于他们来说只是死的知识。四道数学题加上验算共八道，到下午仍有没写完的。
语文《乡下人家》先检查生字预习情况，今天刘聪表现极其好。给了相应的肯定，并鼓励他以后大胆发言。杜雨芯课文朗诵也很好，可以看到她这几天来的努力，同学们也报以热烈的掌声。关注这些学困生，从他们身上寻找出克服困难付出的努力和汗水，并及时肯定，对他们的成长是一种激励。课文朗读整体水平提高幅度大，继续保持这种状态。平日的督促，相应的检查，及时的评价是促进学生朗读水平提高的良好闭环。
完成《24节气课程》作业单，拍照留念。
上午阅读《苏霍姆林斯基教育学下》有关《家校合作》的内容，很有感觉，也做了相应的批准。
中午，完成三本寒假作业的评比工作，让优秀的孩子把作业展示到大平台上，全班同学一起参观并点评他们的优点。从中我们看到了孩子们完成作业时认真的态度，因为态度端正，所以，他们书写认真，解答完整，即使是涂色也完成的特别用心。而那些作业完成质量不好的同学，要么是书写杂乱无章，要么是乱涂一气，还有的同学空了许多题。把所有的学习成果都呈现在班级的大环境中，让孩子们从小就知道评价优秀作业的标准并努力做到、做好。借助评比活动也让学友的人认识到：不计过往，认真对待每一次作业，才能够达到理想的效果。
优秀的孩子奖励漂亮的书签。我们还在走廊楼梯上拍照留念。
又给孩子们展示了他们在假期里完成的手抄报。既有大屏上的展示，让优秀的孩子享受到同学们的仰慕，心中升起荣誉感，也让其他孩子对照着优秀找到自己的差距，也明确今后的方向。
接下来，让那些手抄报完成相对弱的同学帮助班长整理假期手抄报。在整理相应主题的手抄报时，他们要为大家排名，把设计美、书写工整、排版新颖的手抄报排在上面。这就需要他们认真细读手抄报的内容，还要对手抄报的排版及颜色搭配进行比较，同时，也考验他们的审美水平。其实这也是一个很好学习的机会，许多优秀的孩子就是在帮助老师做这些琐事中成长起来的。希望这些同学能理解老师的良苦用心，也真正的做一个有心人，在对比中找到差距，明确方向，接下来用行动和实际成果证明自己是个好孩子。
下午，语文预习作业没完成的补作业。
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