陶双：如果你能够给到孩子一份美好的感觉，孩子会渴望活出你期望的那个样子，他同样希望把这一种美好的感觉反馈给你。
———深耕一班第十四天《机械趋同与依恋》
久琴：杨老师早课堂期待效应：人被赋予高期待时产生道德自律
个人认知，在孩子低自我价值时期，放低对孩子期待，甚至不期待，你是我的孩子，怎么样都好，我都由心地爱你！
当孩子有一定的自我价值时，根据分值配以适度期待，那是表达对孩子能力的肯定！
期待不等于欲望。期待是美好的向往，欲望会产生求之不得的匮乏。
顺着这个思路，我在回顾陪伴儿子运动这件事情。
儿子小学六年级毕业，体重开始猛烈增长，明显的进入小胖子的行列。经过和儿子协商，那年暑假儿子参加了一个少年儿童的封闭式训练，主要针对体脂高的孩子。其实在那里边儿子真就是一个不算胖的孩子。
由于之前有过跑步经历，所以我特别理解儿子在黑虎山早晨跑步的艰难。所以从儿子入营训练的第一天一直到结束，我每天都按照孩子的训练时间起床，按照云陪伴，和儿子一起跑步。
在陪伴儿子跑步的那段时间里，我从刚开始只能一步一步走路，到慢慢的从一公里两公里一直到五公里，每天都这样挥汗。其实每到最后我坚持不下来的时候，我的脑间就会呈现儿子的模样，我在想象着儿子在我身边，我要用什么语言调动他的积极性，结果在这种思维中，我的跑步成了自然而然的过程。我没有那种之前坚持不下来的痛苦了。
分析1：这件事情对于我，我怀着去功利性的心态陪跑，结果跑出来了我的兴趣。收到了功利性的结果。一直到现在我还有那时跑步遗留下来的习惯
分析2：这件事对于儿子，儿子没有把跑步坚持下来。后来进入初中，儿子对运动开始望而生畏。
孩子初中一年和初二上学期，是我的崩盘期。那时我情绪不稳定，整夜睡不着觉，身体抵抗力下降，体检结果不好，我们娘俩的合作关系空前紧张，所以我开始恐惧。
我甚至想到若是我不存在了，我的儿子还没成人，还没有学会生活的本领咋办？从那时起我义无反顾的走进了博瑞智的课堂。应该说那个时间段孩子的自我价值很低，我虽然给孩子做出了榜样，甚至我表达了我的期待，但是儿子还是没有按照我预期的方向发展。
进入高中以来，我每天早晨陪伴儿子步行上学校。在路上也是我们娘俩聊天的最好时机。
我基本早晨五点起床做饭，五点半做熟，五点四十儿子起床洗漱，按照正常儿子吃完饭我们俩6：10分准时往学校走。计划做的很好，可是在落实时，儿子每次上学前不是上厕所就是有其他事，所以有好多时候儿子会让我给他向班主任请假。
刚开始的时候，我会帮助儿子请假。后来慢慢我发现儿子有点故意磨蹭。于是有一次儿子又走晚了，又让我请假，我很生气没搭理他。然后儿子上学校迟到被罚，自己很不高兴。看到儿子不高兴我也很难过，可是我又不能进入儿子的圈套。
于是过了几天，儿子又拖拉，他又想窍门。我告诉他，由于我没监督好他起床，就让我陪他跑步上学校吧。儿子实在无奈只能跑步了。儿子1.8米，我穿着鞋1.6米，跟着他跑步，我是气喘吁吁。我和儿子说你这是惩罚我监督不到位吧，你这大长腿一步顶我两步，我跟在你后边跑你是不是很爽啊？儿子轻蔑的秒了我一眼无语。然后我又说，上学校晚了就接受惩罚，不就站在门口嘛，怕什么？儿子似乎悦纳了我的说法。就这样一段时间，只要早晨出来晚了，我们娘俩就跑。然后我再跑回家上班。
今天又是一个紧张的早晨，6：20从家里出发又晚了，儿子出门就和我说跑步走。听着儿子的话，我偷偷乐了。从我们家到学校三个路口，路口到路口是100米，这样我们俩跑步2分钟过一个路口，加上红绿灯10分钟可以到校。儿子已经接受了跑步上学的习惯，这在以往是想都不能想的事情。
回家路上，我边跑边想。爱像什么？
我觉得爱就像我们运动时的血液循环，当它静止时，你看不见它有什么变化。可是它流动的时候，它会让你出汗，它会让你脸色绯红，它会抵抗寒冷，它会让你由内而外的散发活力。
爱像什么，爱像太阳，它没有表现，没有表达，但所有人都能感受到它。
后记：最近思维有些混乱，有些玄幻，但是我的整体状态是轻灵的，我能够在头脑中描绘出画面或者在头脑中创造出意识，然后能够与之同频接频。我开始有意识接受一些直觉的感受，并试着写出来。说到和陶班的问题以及久琴的契合点，我不知道为什么想到了和儿子跑步的经历。和大家分享！
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