西安游学归来之后，真想像崔健在《假行僧》中唱的那样：“我要从南走到北，我还要从白走到黑” 。但人文行走还仅不是这样的简单。到家的第二天，我就下载了樊阳老师的讲座课件，回看了在陕 西历史博物馆的行走课程。激动之后便是行动。我决定在开学之前，以富源县最有名的文物古迹“胜境关”为 人文行走的核心，做一次以中原文化进入云南的东行通道为主题的行走课程尝试。
“假行僧”的第一次行走
说干就干，马上查阅相关资料，还好平时的藏书不错，很快就从书柜里翻到了关于富源县史料的一些书籍。 开始也没觉得有多难，可是读着读着，问题就来了，县志里有些字也不知道，于是找了本字典火速支援 ，县志里写得很简要，有些细节的资料还得上网搜索，但是很多网上的核心期刊论文要注册、要权限、 要什么币，搞得我头晕。还好，已经下水了，好奇害死猫，于是带着各种好奇，不停的查找资料，做好笔记，就这样持续战斗了几个白天和晚上，终于在昨天晚上弄好了行走课程的初稿。
我将初稿发给了几个导师，请他们指导，21世纪教育研究院的丽伟老师马上进行了回复，就课程的框架 和拓展给了一些建议。今天，我就带上2个小同学驱车50公里来到了“胜境关”按照昨天的方案尝试了一 下。一路下来，发现了很多问题，一是孩子们的积淀不够，提不出问题；二是孩子们现在的生活与古代 的生活差距很大，不容易理解；三是行走课程的文物古迹多，课程内容密度大，很容易导致浅尝就止， 没有深度。
“假行僧”的第一次行走
滇南胜境界坊
“假行僧”的第一次行走
清风亭
“假行僧”的第一次行走
古驿站
“假行僧”的第一次行走
“假行僧”的第一次行走
胜境关关楼
于是在课程尝试即将结束的时候，我马上调整了策略，紧紧抓住“古道”这一文物，然后联系现在 的实际，通过古今实物对比，重新激发起孩子们的兴趣，让孩子们理解当时为什么有大量的独轮车来 运输军用物资，同时追寻这条古道上走过的滇王庄蹻、蜀国大将马忠、明西平侯沐英、旷世奇才杨慎、 地理学家徐霞客、名族英雄林则徐等名人，这样从古到今，由今到古的方式，拉近了文物古迹与孩子们 的距离，让他们觉得这些文物古迹不在遥远。孩子们当时打趣地说，是不是我们今天走了这条古道，以 后也就成为名人了，哈哈哈，我笑着说：“极有肯能成为名人”。
“假行僧”的第一次行走
“假行僧”的第一次行走
千年古道
“假行僧”的第一次行走
由黔入滇50年代后经翻修的道路和现在的高速路同在一个画面
一个上午的行走下来，孩子们饥肠辘辘，来到旁边的一家清真馆后，大家海吃了一顿，这让我又想 起了《假行僧》中所唱的：“假如你已经爱上我，就请你给我倒碗水”。
“假行僧”的第一次行走
在这儿“倒碗水”
是的，假如你已经爱上孩子，爱上人文行走，那就不要畏惧任何困难，不要找任何借口，从教室走到 乡野，从学校走到社会，虽然可以歇歇脚，倒碗水，但是请不要停止行走的脚步。
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