和女儿一起日更进入第四天。
感觉她日更第一天属于还没进入状态，以熟悉的写作手法憋出一篇；第二天因选题与我发生了些意见分歧，激发了她的辩论欲望，所以发挥得最好，讲得头头是道。这刚好印证了我先前的想法，议论文一点也不可怕，它本质就是一个说服过程：是妈妈让你做什么事而你不愿意做时，列出来的那一百个理由；第三天，感觉到她有点焦虑，第二天的超水平发挥，带给她的不仅自信，也让她忧心：下面这篇该怎么写？写什么才能超越前一篇？有时候得失心太重，反而会发挥不好。
说说她第三天的文：《浅谈高考作文》（作者AveryMorgan）。
按说对这个题目她还是很有想法的，过去聊天时就听她吐槽过现在作文题目限制太多，不好写。
可看完文章，完全没有想象中的那么得心应手。
开头大段节选了今年高考作文原题，因为是材料作文，题目特别长，有蓄意凑字数的嫌疑。
之后举两个例证，一是楚才作文特等奖获得者用了两倍高考作文时长才写出一篇中规中矩的文章；二是她自己写这篇文章纠结的心路历程。
由此得出现在高考作文题目，1、没有给考生足够发挥的空间，导致考生观点过浅；2、作文命题指向性强，导致阅卷老师评分不够客观。
最后建议高考作文题应有所思辨，有所创新，从文学到艺术，从身边小事到社会大事都能够包含。
此文的中心思想我是赞同的，作文题目要少一些限制，不应该明示或者暗示应该表达哪种观点，观点应该是孩子自己的；结构上也没毛病。
我这里想提的是两个问题。
一个是所举例证的说服力问题。
你列举的楚才作文特等奖得主是小学生，让小学生做高三学生的作文题肯定是存在困难的；第二个以自己为例证，只能说明你在思路开阔方面还有待提升。
二是逻辑上的问题。
“作文命题指向性强”与“阅卷老师评分不够客观”之间存在因果关系吗？在我看来，作文命题指向性强只会让阅卷老师评分更客观，指向性强代表已明确告知你该写什么不该写什么，那么你写了该写的就给高分，写了不该写的就给低分，这是多么容易的事啊。所以阅卷老师评分不客观与作文命题指向性强是没有任何逻辑联系的，可能与阅卷老师的个人喜好，还有你文中讲到的审美疲劳，也许与卷面的整洁度也有关系。
高考作文命题，如你所说，确实存在一些问题。但我想告诉你的是，这种问题可能短期内都无法如你所愿得到改善。
我们身边来自方方面面的限制比过去不是更少而是更多了，一些过去关注的公号现在已经看不到了，社会舆论越来越趋向一种声音。我想这种声音是正确的，为了确保大家都能听到正确的声音，所以减少了其他声音发出的渠道。
高考作文给你发挥的余地不会很大，如何在不大的空间里，找到充分展示自己的舞台，就需要你在简书上好好练习啦。
（妈妈今天的文，不打算向任何栏目投稿。妈妈想让你知道，去掉功利心，写作是一件愉快的事，不要有任何负担，写出心中所想，记录下我们一起努力的点点滴滴，将来回望时，会心一笑，就是最有意思的东西。）
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