刚接手这个班时听原来老师说，强是一个不爱听课、从不写作业、非常调皮的孩子，不免心里有些犯愁。第一节来到这个班，我让每个同学自我介绍，并说出自己本学期的目标，我并不了解这些孩子过去的成绩，我告诉他们：你们所有的一切从现在重新开始，老师不管你们过去如何，只要你们从现在开始努力，你们就是一个好孩子。当强做自我介绍，并说出自己的目标时，全班发出一阵哄笑声。
在旁边我都能感觉到强的尴尬与不自在，我问笑得最大声的涵：“这位同学，如果是你发言时，别人这样笑，你什么感受？”
涵说：“不被尊重。”
“那强说出自己的目标，你为什么要笑呢？”
“他学习很笨，根本不可能实现。”
“一个人的过去证明不了现在和未来，只要强从现在开始努力，他就能实现自己的目标。”
听到我说的话，强用感动的眼光看着我。没有说话。我没有用有色的眼睛对待这个孩子。而从我的第一节语文课开始，强听课很认真，但是晚上作业却只完成一部分。
9月5日，我与强的母亲进行了两节课的交流，在与强的母亲交流的过程中，我一直听到她在说：强如何不听话，如何还不如他妹妹，不写作业，不懂事，不读书，不是个好孩子，没有干习惯。我强压着火气问她：“你能说出你儿子身上哪怕一点点优点吗？”
她说：“没有，老师，他身上就没有优点。”
“我怎么觉得强很优秀，字写得很好，上课也很认真，课堂作业也完成得很好。有时候我们要善于发现孩子身上的优点，不要只盯着孩子的缺点，有时候我们觉得孩子哪方面不好时，我们也要反思自己，是不是我们沟通交流的方式有问题等等。”
“啊，老师，原来是这样，我应该及时反思自己。孩子回家经常跟我说，妈妈，你和我们老师学学，和我们平等交流，我们老师可温柔了，特别尊重我们。”
这之后几天，强感冒生病，强的母亲给我发信息说：老师，你说的对，孩子生病了，我特别着急，怎么说也是自己的孩子。以后我要改变与孩子交流沟通的方式。
从那之后，强的母亲转变了与强相处交流的方式，强的状态也好了，家庭作业认真完成了，上课更认真了，课间会主动捡拾教室的垃圾，与同学相处也非常融洽。
强的母亲给我打电话说：“老师，非常感谢您，让我们母子关系得到改善，现在我在孩子眼里也是一个好妈妈了。”
听到强母亲的话，我感到非常欣慰，学校教育需要和家庭教育联合，教师需要和家长成为合作伙伴，这样。才能够真正助力孩子的生命成长，而家访是实现家校共建最直接有效的方式。通过家访，教师可以看见学生的成长环境，可以了解学生出现问题的根源。只有知己知彼，才可以有的放矢，才可以联动家长的成长去影响孩子。
路虽远，行则将至;事虽小，做则必成。家访活动是一座连心桥。我们呼唤家校合作、家校共育，呼唤教师与家长相互理解，促进沟通，凝聚共识，合力育人，通过家访传递着师生之间、家校之间的浓浓情意。
网友评论