生本教育，为学生梦想起航

                            文/易卫军

        湖北省松滋市斯家场镇文家河小学地处斯家场镇西南，与刘家场镇接壤，是一所小规模完全小学，学校现有教职工20人，6个教学班，学生249人，2017年12月被市教体局确定为生本教育实验校，一年来，我校以创建“师生幸福成长的七彩教育”为办学目标，以培养“做会学习、会生活、会创造的七彩少年”为育人目标，扎实开展生本教育实验，强化管理，加强研究，提高质量，体现特色，学校跻进了市级先进行列，现汇报如下：

      一、学习生本教育理念，抢占教育发展先机。

        （一）、广州之行学生本。2017年12月24日--30日，文虎校长和张菁华老师到华南师范大学参加了为期七天的生本教育培训，学习郭思乐教授创立的生本教育理念，专家们极具人格魅力的精彩报告和课堂上孩子们生动鲜活的课堂演绎，为参训人员打开了一扇新世界的大门，引领参训人员走出教学思维的固定模式。生本课堂，老师把读、想、做、说的权利交给学生，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一问题展开辩论，并且尽可能说出自己的想法，学生参与的深度和广度让课堂鲜活了起来，学生成了课堂的的主人，老师是课堂的组织者和参与者。生本教育让课堂绽放生命的活力，是当今中国素质教育实验中最有生命力的一种。

      （二）、回校之后传真经。回校后，参训人员立即对全体教师进行培训，让全体教师全面认识生本教育理念，生本教育课堂形式，对怎样开展生本教育实验提出了具体要求，要求老师决不能穿新鞋走老路，当然也不能全盘照抄，要形成文小乡村特色的生本教育课堂。

      （三）、观看课例长见识。生本课堂真的有这么精彩？学校组织教师观看视频资源，老师们被这种全新的课堂所折服，一遍一遍地看，汲取其精华。

      （四）、外出观摩转观念。一年来，选派教师到市镇参加生本课堂培训的教师达100人多次，投入培训经费5000多元，彻底转变了老师的观点。

      二、校长亲自“下水”上课，促进“生本课堂”实施。

      （一）了解特点。生本教育的最大特点是突出学生，规定每堂课老师讲课时间不超过10分钟，其余时间交给学生进行小组讨论、上台发言、交流体会、自主学习；突出学习，它的基本过程：课前的学习准备，课上的小组讨论，课后的追根问底；突出合作，全班分成若干小组每组4-6人，无论是课前准备还是上课时的学习每位学生必须在小组内完成；突出探究，让学生在探究中思维进行碰撞、让智慧之火熊熊燃烧，让学生的潜能得到发挥与拓展。

        （二）“下水”上课。喊破嗓子，不如做出样子。1月10日，文虎校长亲自“下水”，“泳技”十分精彩。他示范的内容是四年级科学《食物在口腔里的变化》，课堂上，文校长始终站在引领者的角度，引导学生观察、体验等形式展开课堂，在分组交流环节，鼓励学生大胆发言，学生站在了舞台中央，演绎着课堂的精彩。1月12日，松滋市西片区生本教育培训会在斯家场小学举行，文校长再次演绎《食物在口腔里的变化》，并结合生本理念说课，给与会老师极大的震撼。他选择了在生本之路上和老师们一路同行，他率先垂范、敢想敢做、敢做敢为，打消了老师们从事生本教育实验的顾虑，促进了生本教育实验在学校的全面实施。

      三、开展生本教育实验，为学生梦想起航。

      （一）制定生本教育实施方案。生本教育实验是我市为适应新高考做出的重大战略抉择。学校结合广州培训和市镇生本实验推进会议精神，制定了工作方案，建立由校长牵头总抓，教导主任具体负责，教研组长组织实施的工作机制，全面铺开实验工作。

    （二）、做好生本教育小队建设。

      1、小队建设，总体平衡。首先分队。组建学习小队，需要对孩子们的分队进行认真研究设计，是每个小队总体水平基本保持一致，才能保证各小队之间展开公平竞争，小队以4-6人比较理想,比如54个人，就把学生按学习成绩、综合能力等情况依次将全班同学分成A、B、C、D、E、F、G、H、I九个等级，每个等级6个人按S型的排列组合方式，进行分队。其次，选队长。各小组A型、等级同学是本队队长，队长要在课堂上带领本小队成员进行学习交流。第三是文化建设。在确定小队之后，孩子们在队长的带领下进行小队文化设计，对队名、扣好、互动约定的诗句进行设计。

      2、培养队长，明确职责。队长是一个活生生的小老师，是得力助手，每月初召开一次队长会议，明确队长的职责和课堂任务。

        3、队员成长，总结提升。如何让小队成员也不断进步，我们采取定期召开小队会议，先有队长小结，之后队员交流心得，平等自治、达成共识共同提高。

    （三）扎实开展生本教育实验。

      1、先行先试。3月9日，张菁华老师上了一节生本教育数学研究课《十几减8》，她的数学课堂是生本课堂的文小实践，在她的引导下学生通过合作探究找出十几减8的四种算法：画图法、破十法、连加法、想加算减法，学生交流时说的头头是道，听课的老师赞叹不已：原来张老师的生本课堂这么精彩。3月14日，她又提供了一节生本教育美术研究课《手形添画》，她始终以课堂为中心，让每个学生都参与其中，每个学生都自信满满，每个学生都当堂完成了手形添画的作品。

        2、人人参与。一是与校级教研活动相结合。2018年学校开展了37次教研活动，涵盖所有学科，每个老师都在活动中不断成长，涌现出一批先进典型。覃佳的诗意语文，付东敏的快乐语文，罗娟的美丽音乐，张菁华的创意美术，把生本教育理念植根于教学之中，形成了自己独特的教学风格。

        二是与镇级教研活动相结合。2018年我校有7名青年教师为全镇生本实验教研活动提供研究课，得到了领导和听课教师的好评。

        三是与例行听课相结合。学校每周五第三节举行一节例行听课，人人参与，不漏一人，不漏一个学科，学期结束对成绩优异的教师进行表彰。2018年举行例行听课30节，每个教师通过例行听课成为了生本教育的实践者、研究者、参与者。

      四是与双培双带双促进相结合。青年教师通过与市名师、校骨干结对，师徒同上一堂课，师徒共成长。三双工程，不仅提高了青年教师的教学水平，还营造了一种人与人之间真诚沟通、坦诚交流、相互关心、相互包容的“家”的氛围，这正是七彩精神文化凝聚力的体现。

      五是与阶段总结相结合。2018年1月、5月，为了总结生本教育阶段教学成果，学校组织了美篇大赛，对获得一等奖的老师进行了表彰，让教师在实践中总结，在总结中提高。

      六是与课题研究相结合。学校根据人员结构，创立了“教育科研、教学研究、教师培训”三位一体的校本研训模式，按照科目设置了语文、数学、英语和综合学科四个教研组，以人民教育电子音像出版社《信息技术与课堂教学的深度融合研究》课题研究为依托，扎实开展生本教育实验，活动前，各教研组要求教师在上课时认真用好人教社视频资源，反复研究细节，力求尽善尽美。学习滋养底气，钻研带来灵气，经过长期的一课一评，一课一思，一课一写，教师的研究能力和课堂教学水平不断提高，课堂更有活力。

      七是与业务修炼相结合。学校针对年轻老师多，代课教师多的实际情况，指导40岁以下的要求青年教师制定三年发展规划，人人制定个性化菜单式方案，认真开展生本教育实验，积极参加镇级教研活动，并做到四个一即听一节师傅的课，看一节名师视频课，写一篇业务学习笔记，练一篇书法，每月有教导处进行检查。规划目标达成过程，让教师挖掘自身潜力，正确认识自我、超越自我，在业务修炼中获得幸福。

        八是与课堂评价相结合。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文素养、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，学校结合中国学生发展核心素养和生本教育理念制定了《文家河小学“七彩教育”之生本课堂评价标准》，标准共分导课激趣、学习目标、自主学习、展示交流点拨升华、达标反馈等四块，总分100分。学校每次教研课、例行听课，都要按照《评价标准》进行评价，并按照3+x的模式进行评课，即3条优点，几条改进意见。

        （五）生本教育实验成效显著。一年的生本教育实验已经结束，学生变得开朗、活泼、善于思考、善于学习，易尹同学获全国五好小公民“红旗飘飘，引我成长”读书征文二等奖，文元媛获庆祝洈水工程60年征文三等奖；老师素质也不断提高，2018年全镇青年教师“生本课堂”教学竞赛四人参赛四人获奖，覃佳、张菁华、罗娟获一等奖，吴亚文获二等奖，张菁华老师与师傅伍伟同台上课，李玲玲、李晓洁一师一优课获县级奖，李红桂、文虎、易卫军老师获人教电音社优秀科研工作者称号，文虎校长获湖北省第十批特级教师称号，2018年4月全镇生本教育推进会，2018年12月全镇政教工作现场会在我校召开，2018年8月学校获人教电音社优秀科研基地称号，2018年12月学校德育案例《七彩争先，美丽绽放》获省教育厅表彰。

      千里之行，始于足下。面对新形势，新机遇，新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，扎实开展生本教育实验，让生本课堂为学生的梦想起航，开创文家河小学教育工作新局面。

生本教育，为学生梦想起航