现在中国乃至世界人口的大迁移来看，城市与城市之间，甚至国与国之间的人口流动都十分频繁。原来的那几代人，都是在哪里出生，就在哪里成长，之后一辈子也都生活在那里，他们所交往的都是熟人社会。熟人社会会形成一些专属熟人社会的价值观以及交往方式。
但是，今天的孩子呢？他们可能在这个地方出生，在那个地方成长，可能要在不同的城市之间辗转，最后才定居在一个地方。所以，当我们今天在思考孩子的成长时，就需要有一个更为广阔的视角：我到底要培养什么样的孩子？我的孩子今后他可能生活在哪里？他今后会从事什么样的工作？他会跟什么样的人交往？
这一代的孩子也许可以被称为“漂移人”。所谓的“漂移人”，就是不再以某一个地点为他终生生活的地方。他可能为自己的理想，为自己的爱情，为自己的生活方式，为自己的某种自由，会不断地迁徙，四海为家。所以今天的父母自然就应该思考，在这种情况下，哪一些观念会成为孩子一生的原则；哪些能力会让他这一生无论走到哪里，都能够成为受欢迎的人，都能够很容易地融入团队，融入社区，融入社会。
在熟人社会里，我们是跟家人、跟乡里乡亲等熟人相处，这些人大多跟我们有相同的生活趣味和生活习惯。但今天的孩子在未来可能大多会生活在一个完全陌生的世界里，一个不是由熟人所构成的、没有同质化特征的世界，那时候，他们会怎么生活呢？所以，我们现在培养孩子，就应该有意识地去着重培养那些对孩子无论去哪里都有重大意义的价值观，这应该成为家庭教育的一个新的共识。比如，在人类的普世观念里，人和人要彼此尊重相互宽容，以及学会欣赏和鼓励他人。哪怕是我们从来没有过的经历，从来没有看见的新奇事物，我们也要去包容、理解和接纳它。
我一位好朋友的孩子从高中开始就在国外求学。有一些朋友问他：你觉得把孩子送到国外读书，最重要的是什么？他说：“在我看来最重要有三点：第一点，孩子有没有独立生活的能力，这是最基本的。第二点，到了一个陌生的环境，孩子能不能很快融入那个环境，有没有太大的身心方面的不适应，这一点同样重要。第三点，原来孩子生活在父母身边，现在要一个人独立生活，他是否能够独处呢？他能否安顿好自己的寂寞呢？他能不能在寂寞的时候不犯错误呢？他能不能自己调整自己的一些消极、低迷的情绪呢？”
“这些问题如果没有处理好，其实孩子走到哪里，他都可能出问题。”
对于漂移时代的孩子，父母总是有种恐慌，害怕孩子无法一个人在外生活。这种惶恐是很自然的，要解决这个惶恐，就不要把孩子关在家里，把孩子困守在一个熟悉的地方，而要从小培养孩子的生存能力、交往能力、独处能力，培养孩子能够自我调整情绪状态的能力，使孩子能在一个陌生的地方适应生活、独立生存。在这个问题上，父母觉醒得越早，孩子受益得就越多。
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