夏夜——我们一起来狂欢

歌曲《夏夜嘉年华》旋律活泼欢快、内容形象生动，描绘了一幅极富童趣的夏天场景。音乐情绪活泼欢快，非常适合幼儿园小朋友夏夜狂欢。 幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，我们可以利用这首音乐采用多通道感知的方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。 

夏夜——我们一起来狂欢

在雨璇老师的引导下，我觉得可以让幼儿感受四四拍子音乐节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲。进一步感知夏天的有关特征。激发幼儿积极参与活动，体验活动的快乐。

再次我还认识了新的乐器钢鼓，倾听了它美妙的声音，以及感受到合奏的快乐，还知道了三角铁多种打法！

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《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，雨璇老师让我知道了活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，还可以根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，采用视听法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受四四拍子的，节奏，同时熟悉歌曲旋律。  教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我们可以在活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动。 　

这只是我自己的想法，以后还要像陈沛嘉，雨璇老师以及其他老师学习！