周日去理发店洗头,店面虽然不大,却很整洁。特别是那几盆铜钱草尤为显眼,丝丝细茎柔软而富有弹性,碧绿的叶子光滑且饱满。稀疏的铜钱草决不互相依靠,也不彼此缠绕。它们竭力吸取营养,努力向上生长。虽然没有大树般伟岸挺拔,也没有如花的风姿绰约,但它那旺旺的精气神深深地吸引着我情不自禁看了又看。
植物不管名贵或低廉,只要它有生命,就自带光芒。苔花如米小,也学牡丹开,很好的诠释了生命存在的意义。
一个家庭没有绿植,就如同走在沙漠看不到希望。很庆幸自己在养花之路摸索出一些经验,家里的花草们有福气了,定期浇水、施肥、去掉那些枯黄败落的叶片,喝足了水的它们静默在我房间的各个角落,生根,拔节,开花,努力地生长。虽然无声,但我能读懂它们的语言,我喜欢这种生命状态。
家可富裕,可贫穷,但不可以杂乱无章,邋里邋遢。只要有时间,有精力,我都要将房间彻底清扫,丢掉那些无用的影响美观的杂物。故,我是先生眼中的“败家子”。只要有时间,只要有精力,隔几天就整理一下衣物,抹抹门窗和物件,让家看起来简简单单,清清爽爽。
人可残疾,可丑陋,可老矣,但不可无精打采。饱满的精神,快乐的眼神,传达的是一种健康向上的心态,无形中会感染到他人,也随之快乐和积极起来。它是一种精神的外溢,是一种对生命的不屈不挠,更是对自己生活的一种热爱和肯定。
每天的衣服,饰品,鞋袜等款式的选择,色彩的搭配,我都颇为讲究,走出去才会神采奕奕,自信满满。人可以穷点,衣服可以旧点。但绝不可以无精打采,眼神无光,形象猥琐。故,美好的事物,漂亮的衣服,美丽的景物于我是颇有吸引力的。
植物,家庭,人,如此,一个班级亦如是。
所以,总想把自己的班级打扮得美美的,这个“美”,我是从外颜(外貌)和内涵两个方面去理解的。
首先说说外颜吧,教室内外整洁,各种物品摆放有序,课桌,书柜,讲桌,饮水机一尘不染,只要是老师,谁都乐于在这样的教室上课,学生也喜欢在这样的环境中学习。教室的清洁,整理和保持,得花点功夫。
二年级的孩子好习惯还没养成,随地乱扔的现象经常发生。早晨和中午,每天两次清扫,放学还捡一遍。当然,这必须有值日干部的督促和指导,外加我时不时地抽查。由于他们还小,做事既没有条理,也不是很彻底。
我每天进教室必有四看,一看储物间的物品是否摆放有序,植物是否缺水。二看讲台讲桌是否整洁,三看同学们的位子底下是否有垃圾,四看书柜饮水机上是否有灰尘,储物柜是否整齐。如有残留垃圾,物品摆放杂乱无章,必须督促孩子做好或亲自动手整理。看着不舒服,上课都没激情。
为了督促孩子们养成良好的卫生习惯,我选派了四个卫生小组长,专门随时检查每组的卫生,只要发现谁的位子底下和屉子里面有垃圾,就立即报告给值日干部,发现一次扣一分,如扣三分就写反思,违纪也一样,同样的错误不得犯三次。反思写清三点:1、你错在哪里?2、这样做有什么后果?3、今后打算怎么做?他们还不会写字,当然害怕写反思了,所以,随地乱扔的现在日渐减少。
班级文化墙的布置不仅可以美化环境,营造一种积极向上的学习氛围。还可以让班级人员有一些内在的改变,也就是逐渐变得有“内涵”一点吧。什么班级公约,良好的习惯,星光舞台,旨在督促孩子们德行一致,品学兼优。每个星期我会从孩子们的卫生,纪律,进步,品德(讲文明,懂礼仪,爱学习,爱劳动等等)四个方面去总结评优,民主选举四个孩子登上星光舞台,展示他们的风采。民主选举,公平公正,孩子们都非常珍惜这来之不易的荣誉。
当然表扬是无处不在的,为了让孩子们帮我把班级管理好,每周都会表扬一批乐于为班级服务的孩子,各方面表现突出的孩子,把他们的美照发到钉钉微圈,让家长们围观点赞,让其他孩子学有所依。榜样的力量是无穷的,是他们帮我带动一批又一批孩子走向优秀,让我在班级管理方面越来越省心。
为了在班级管理方面偷懒,必须懒得其法。有些事情,该放手时就放手。让每个孩子都参与班级的日常事务和管理,学期伊始逐一指导,怎样做好值日生?怎样把教室打扫干净?怎样保持卫生?怎样争先创优?孩子们每周一个样,越来越懂事,越来越勤快。扫地,擦桌子,捡垃圾,人人都主动。把班级当成自己的大家庭,珍惜着,爱护着。集体荣誉感特别强,时刻想到为班级争光添彩。这样的班级人人有事做,事事有人抢着做,我只需偶尔当个遥控器就可以了。这样的班级难道不美吗?
说这些,感觉像跑题了。但请大家想一想,一个整洁美观的班级,孩子们站队快静齐,进餐文明有序,待人客气有礼,上课精神抖擞,劳动积极肯干。在老师的指引下,不断地向善,向美,向上,这是不是一个班级的“精气神”呢?
我们班级离这目标还有一定的距离,但我相信,只要我和孩子们一步一个脚印。努力着,坚持着,总有一天也会抵达。
精气神,说起来简单,达到那种境界却要付出太多努力,其间的辛苦只有自己懂得。无论是自己亦或是班级,为了活得灿烂,付出再多我也乐意。因为人活着就应该生机勃勃,做事就应该充满力量。这样的生活才多姿多彩,这样的人生定将美妙绝伦!
网友评论