行走在百花齐放的书香课程群——赴海门参加全国新教育实验“儿童书香

                城关镇西街小学      康爱双

        朱永新教授说：“如果没有卓越的课程，教室里的生命之花就不可能绽放。”因此，一个理想的学校，一个完美的教室，就意味着师生共同穿越一门门课程，努力向完美靠近。倾情用一身书卷味,唤醒儿童的阅读需要；倾力用一路书香,温润儿童的精神成长。继第一天聆听新教育理事会理事长、海门市委教育工委书记、教育体育局局长、博士、特级教师徐新海对新教育发展历程的阐述、海门市东洲小学教育集团总校长、特级教师、江苏省人民教育家培养对象吴建英为我们做的“为童年播下美妙的种子”——儿童书香课程群的研发、“中国风.母语美”微课程群的解读以及东洲小学四位老师的评书课程、晨诵课程、蒙学课程、班报课程的展示赏析，今天我们走进名师的课堂，感受新教育下的课堂美。

      江苏省特级教师王敏老师的晨颂课程.《爱读书的树叶》。在美妙的音乐中晨诵开始了，老师巧妙引导、孩子们各种形式的朗读，一节晨诵课，遵循“浪漫－精确－综合”的规律，最后在孩子声情并茂的朗诵结束晨诵的学习。每天清晨,在生命的黎明,我们用 同一首诗歌来“开启”黎明，为孩子们的每一天注入生命的源泉，这是多么美妙啊！

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          海门市书香教师余慧英指教的《整本书共度课程.我的妈妈是精灵》思维导图——内容梳理，导读环节——激发孩子阅读兴趣、推进环节——细嚼慢咽、交流环节——层层深入、升华感情，在优美的音乐声中细细品味难以割舍的母女深情、共患难同欢乐的友情天地……余老师为我们指明了整本书共读的方向。

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        江苏省青年教师高珊珊执教的《声律启蒙课程.一东》诗词和对联是中国古代重要的文学形式，两千多年来一直薪火相传，高老师从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，通过对读、打拍子、接读等形式感受语言的对称美和声律美，追根溯源看对韵、形式多样学对韵。通过美读巧背，体验母语之美；学而常吟，内化对韵精髓；童心创编，尝试学以致用，让孩子们享受学习乐趣， 提高人文修养。

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          南通市骨干教师秦菲菲执教的《评书课程.水浒人物开脸》，先品读人物“开脸”感受开脸艺术的魅力，然后在聆听和练说中掌握说书技巧，提高学生口头表达能力，最后创设说书场，搭建展示平台激发热情，这样的课让我们又一次感受传统文化的无限魅力。

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        简单的用餐之后，一点半准时开始下午的学习，三位名师的课堂示范又一次让我们震撼。苏州大学基础教育研究院儿童阅读教育研究所所长、特级教师张学青执教的《西游记·猴王出世》通过教孩子们阅读的方法，在阅读中叩响文字脉搏，注重读书方式、方法的指导，以批注为指引，架起文本与名著的桥梁，引发了孩子的阅读期待，平实而不平凡。

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        特级教师张学伟执教的《阅读经典·三国演义》，让学生带着阅读的兴趣走进《三国演义》、学生带着阅读的冲动走进《三国演义》、学生带着读书的方法走进《三国演义》，老师在课堂上虽然提供了大段大段的原著，但并未费时耗力地精耕细作，而是让学生通过读一读、品一品、想一想、说一说、演一演等形式自读感悟，了解三国故事，品味文学语言，一个个活灵活现的人物形象、一场场惊心动魄的故事情节，既调动了学生的阅读兴趣，也培养了学生的阅读感悟能力、文学鉴赏能力和语言表达能力，达到了“既授之以鱼，又授之以渔”的目的。

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        全国优秀教师、特级教师、江苏省人民教育家培养对象吴建英执教的《群文阅读·“连锁”的童谣》。老师从“趣”字入手，化身为童谣使者，引导学生体验读法的趣、内容的趣、形式的趣、创编童谣的趣、让我们经历了一次兴趣盎然的“童谣之旅”。

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        两天的学习，收获满满，我们期待着，用信念踏出的步伐撞击出优美的回声，我们要充分相信阅读的力量，我们要让阅读改变我们得生活方式，让阅读撬动教育质量，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，真正能够过上一种幸福完整的教育生活。

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