（inLight写作打卡-W10）我们的想象力怎么了？

      上个周末，带着响响去参加了一次艺术创想活动。和以往的体验活动不一样，孩子们在参加创作的时候，爸爸妈妈们被隔离进了另一间教室，本来以为会是枯燥的宣讲推介报课，过程却意外的有趣。

      宣介老师首先做了自我介绍，也对不打扰孩子创作的出发点做出了说明。“例行公事！”我心里想，正当我想回到手机屏幕的时候，老师却给我们每个人发了一张纸一支笔，他笑着说，既然是艺术创想课，不如各位家长也把自己当作一个4岁的孩子进行一次创作吧。我愣了一下，看到许多家长也是面面相觑。老师介绍忙着说，创作内容很简单，一座房子、一棵树和一条河，请大家自由发挥。嗯，大概是心理测试吧，我默默的想，一座房子、房后有树、房前有水，一条小路伸出去，应该差不多了。刷刷刷，不到一分钟就搞定了。

      大抵就是这个水平。

（inLight写作打卡-W10）我们的想象力怎么了？

    然后，我发现其他的家长还在画，有致力于工笔创作的，瓦片都个个分明；有天马行空的，房子长在履带上；还有自由挥洒的，直接加上了太阳和云彩。糟了，好像我的太单调了，要不要加点什么呢？都停下来半天了再接着画有点尴尬吧？大家怎么还在埋头画？这是个测试吗？好在老师及时叫停在打断了我的胡思乱想。这时候，要求大家传递画作，保证拿到的都是别人的作品，然后老师开始发问了：

    1.画了尖顶房子的举手。

    2.树是卷发头或者圣诞树造型的举手。

    3.窗户是十字的举手。

      全中！客观的说，95%的人都是这样画的。知道这时候我才明白过来，这才是这次体验想要传达的创想的核心。老师不在乎我们是如何创作如何思考内容雷同，只是说，你们的画是不是和小时候学到的一样呢？

      走出教室的时候，我看到了孩子们的作品，火山主题。是的，所有的小朋友都用陶土做了形状规整的梯形火山，可是，岩浆却是五颜六色的，有的孩子说他的是火山冰淇淋，有的孩子的火山喷出了好吃的甜甜圈，有的孩子的火山旁边住着小雪人……和我们冥思苦想创作意图不同，他们的脸上都是得意和满足，他们沉浸在自己的创作中，不会去比较是不是工笔写意，有没有出类拔萃，只是亮闪闪的眼睛后面都是炫耀：“爸爸妈妈，你看我做的多棒！”就像我们看到的那一组神奇帽子的作品，画城堡、花园的固然漂亮，可是，大家记住的却是那个画了一坨便便还在旁边标注了拼音“yi pao shi”的帽子。

      老师说的对，我们没有一个人住在那样的独栋别墅依山傍水，但却画出了一样的内容，并不是我们不会想象，只是已经不敢想象。太多时候，长大的我们因为碰过得壁受过的伤，给自己划定了越来越多的条条框框，不要独树一帜不要鹤立鸡群。尤其是信息爆炸的时代中，在急急惶惶奔波在各种兴趣班的路上，却忘记了我们要去体验的不是结果，而是过程本身。

      结束的时候，小朋友们都离开了，响响还一个人安静投入地坐着，她在给甜甜圈装饰巧克力豆，我低下头问她：“好玩吗？”她头也不抬地说：“妈妈，这跟我们看到的火山不一样，是甜的，可以吃。”

【响响作品】

1.长颈鹿

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2.巧克力

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3.爱心

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