得到里面有许多类似挑战自我的学习计划，如果能够完成，会给一个勋章什么的，本来也没啥大用。
不过，学习总不是坏事，也就在跟自己兴趣有合集的挑战计划上，做了尝试。其中有一个是在三十天内，每天阅读指定书籍（共九本）不少于三十分钟。
我看了看里面的目录，很有几本是自己愿意阅读的，所以就参加了这个活动。已经读完了一本，美籍华人李录，喜马拉雅资本的掌舵人，他写的那本《文明、现代化、价值投资与中国》。
现在看的是一本英国人罗伯特.特维格尔写的《微精通》。已经看了将近一半，但是并没有找到微精通的定义（或者是自己没注意错过了）。
作者并没有用像牛顿定理那样的定义方式，去给出一个微精通的精准定义，而是不断地旁敲侧击，说什么情况属于微精通，什么情况不是微精通，慢慢的，自己似乎也就大致理解了（最起码是自以为）微精通的含义。
在我看来，什么是微精通，并不是作者最想要告诉读者的内容。如果作者想那样做，应该早就用直白的语言说出来了。其实，作者最本质的想法，是要教会读者一种学习的方法。
得到CEO脱不花开设了一门对会员免费的课程，《如何成为高效学习的人》，也是针对学习方法的论述，应该说这本《微精通》与这门课程，在目的上，基本是一致的。
微精通，是一门化繁为简的功夫。一个人要想学习一门比较复杂高深的知识，如果按照平常的学习方式，可能会遇到太多的困难，导致半途而废。但是，如果能够用微精通的思路去学习，能够把一个复杂问题分解为许多个小的，相对独立的问题，并且首先找到自己最容易接受，最容易学会的那个，一点一点进步，可能就更容易学会了。
他这么分解，主要是从心理学的角度来促进的。每个人都愿意不断接收到正反馈。如果是一个漫长的，很久都得不到正反馈的学习过程，会让人心生厌倦，不容易坚持，更不容易成功。
实际上，在学习这件事上，每个人都有自己的特点。
我想起高中的老大。这个老大，跟港台片里面的老大没有任何关系。那时候我们三个同学私交很不错，于是按照年龄排了次序，老大老二老三。
我跟老三的成绩都很不错，老大却要差很多。我跟老大经常同桌，有时是前后座，反正三年里几乎总是在距离很近的座位上。可是老大三年里面，让我想不起来曾经跟我请教过任何学习问题。
那时候并没有意识到这一点。过了许多年，突然意识到，当时他为什么不像成绩好的我俩请教呢？如果他肯请教，我俩绝对会全心全意教的呀。但是又转念一想，也许在他自己开窍之前，就算请教，他也学不会。
我跟老三高中毕业后直接上了大学。老大却是又过了几年，经过三次复读，才上的大学。那一年，我跟老三已经要上大四了。
老大第一年没考上，复读一年不行，复读两年还是不行，于是心灰意懒，不再复读，回家去种地了。
然而，经过小半年的农村劳动，他深刻的体验到了农村生活的艰难，终于还是又回到了学校。这是他第三次复读，虽然仅仅复读了半年，却取得了长足进步，并且考上了大学。
从他的例子，我更加相信每个人都有自己独特的学习能力，光靠听别人说，是没用的。
尽管如此，这本《微精通》仍然值得一读。一是我判断的每个人具备独特学习能力的这个观点，并不一定符合事实，二来，就算我说的有道理，它山之石，可以攻玉，多了解了解学习方法，也肯定会生发出来磨刀不误砍柴工的功用。
这么一想，这本书还是要坚持读完才对。
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