这是开学第四周的作业，一张A4纸的卷子。上周学习的是一个数除以小数，对于孩子们来说是个难点，所以需要进行多练习。由于是练习，所以题没有什么难度，只有最后一题的思考题，对于大部分孩子来说有点难度。拿到孩子们的作业，我认真的批改着，说真的，大部分孩子的书写都没有在学校写的好，也许是贪玩，也许是没有时间，总之很多原因吧，我想最大的原因是习惯不好！上周就有个家长在卷子上留言说：孩子的卷面不够整洁，希望我严格要求。可见家长对于孩子的书写也是很重视的。上周还看到有个妈妈在卷子上对孩子写到希望字体能够工整，说真的，孩子们在学校的作业写的还很干净，也算整洁，家庭作业怎么就不行呢？恰好上周有个孩子的作业我在改的时候发现，孩子很简单的问题都做错了，卷子发下去后，老师没有讲，就全部写对了拿上来。这是怎么回事呢？是态度不够端正还是敷衍了事？我对孩子说：同样的试题，同一个人，为什么做的结果不同呢？反差太大了！如果写作业是为了写作业而写作业，那就不用写了，写作业是自我的检测和巩固，看看哪些知识学会了，哪些没有学会，我们一定要正确看待写作业。孩子答应这周作业好好写，今天我批改孩子的作业，除了一道不会写的，只错了一个小题。看来孩子的态度端正以后是大不一样的。我继续批改着作业，发现了一张用白色纸手抄的工工整整的卷子，相应的写着一笔一画的答案，孩子的字体虽然不是很好，但足以看出孩子的认真。我问孩子卷子怎么是抄的，孩子说：妈妈看我写的很乱也很脏，就让我重写，没有卷子，妈妈就帮我抄了一份。我说：你第二次写的和第一次相比，有什么不同？孩子说：我写的认真了，也干净了，看起来很好看。我说：看来你是可以做到写好的嘛，以后还让妈妈把卷子抄一遍嘛？孩子说：不会了，以后会慢慢写的！说真的，这张卷子让我很感动。
今天的数学课上，我让孩子们传阅了几份作业，问问孩子们如果你是老师，你喜欢哪一份作业，孩子们怎能不知道好坏呢？我说整洁的作业不是字体一定要好，只要一笔一画的去写，即使写错了，看着也很干净舒心。随即我问孩子们，可以做到吗，孩子说可以，我说那就从今天开始，让我们把课堂作业和家庭作业都一个标准好吗？孩子们回答的很好。那就从课堂作业开始吧，有两个孩子写的仍然不是很好，我说你看怎么办呢？重写！好！这就是态度！
我们的态度，决定孩子的态度，孩子的态度决定孩子的行为。孩子的事没有小事，从小事做起，把小事做好一切就好了！
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