—— 金外金武新城校区 五中 郑晓荷
近段时间，陆续有听到教师表达他们心中的困惑：怎么抓期末复习？虽然各组期末复习计划均已完成，甚至具体到了每一天。有了计划，还要靠执行，要看课堂上的落地开花。我们知道，但凡工作经验丰富、教学成绩优异的老教师，在复习阶段心中会有一盘棋，手中握有明确的复习方向。这类老师的复习课，课堂效率自然会比一般老师高效许多。
为了理清工作中的困惑，提升“双减”背景下期末复习的效率和水平，2022第一天，起床回校值班码几个小字，做个简单梳理。期待‘双减’之下有个“轻负高质”期末复习。希望能起到抛砖引玉的作用。
复习时的困惑与难点：
1.不知道该怎么上？计划不明确，周前定复习计划，执行计划。除了备课组的计划，还要有自己的授课计划，甚至不同的班也可以有不同侧重点。内容包括知识梳理、题型或分模块训练、学力测试、错题过关、综合训练等几个方向。
2.不知道怎么把握复习重难点？ 一是研究命题，首轮任教的自己一定要多刷题，刷历年期末卷。建议教务处各个组长整理出近三年期末卷，供集体备课活动时讨论。二是钻研教材，基础题以例题为范式，难题多留意作业本习题，教参中的重难点。三是研究学生错题。收集好任教班级学生一学期以来作业本、作业纸，静下心来琢磨学生的错，根据学情，调整复习内容。登陆智学网，学力训练对每个学生有错因分析，留意学优生错题，协助他归类，找题目专项突破。
3.学生效率低怎么办？
方法1，精挑细选，精讲精练。复习内容不在于多，在于精。集体备课前梳理好自己的问题困惑，在备课组备课时多提几个为什么要这样？不知道该怎么做？组内教师共同探讨指导。把自己困惑抛出去，群策群力共同解决。青年教师要“学会借力”：向师傅借力，多听老教师复习课；向学科组借力，借鉴组内老师好的方法；向时间借力，科学合理地进行查漏补缺。复习还要回归课本，落实基础知识，再进行查漏补缺，及时巩固易错题。首轮任教的教师建议做到：听一节上一节，去听组内老教师的课，尤其去听教学成绩优异教师的课，看看他们是复习课如何抓重点拎难点，如何做到各个击破的。最忌讳的是明知自己水平不够，脚踩西瓜皮讲一节过一天。
方法2，生生互助，巧借同伴之力。自主课堂的核心是“兵教兵”。在教室里，我们有一群愿意帮你的人。要适时激励表扬小先生，给学生“洗脑”，回顾学习金字塔理论，讲给别人听非但不会影响优生的成绩，还会让自己的知识更加巩固，课堂也会更有趣味！
方法3，分层作业，关注潜能生。复习阶段的分层作业比新授课更需要分层。课堂上比如通过表扬与鼓励，调动其学习积极性，通过给他们减减负，使其感受成功的乐趣。忙碌的复习，要通过教师的关注让潜能生感受到学习的趣味。备课组内可按不同需求，做好基础题、拔高题的分工，解题刷题破题。
方法4，整理归类，让书本越学越薄。复习课需要教师对知识点进行一个整体的把握，按模块复习是一种好办法。开展多种形式的讲评习题方法，既可以激发学生的复习兴趣，又能达到复习巩固的目的。周末作业的布置需关注时间分配，循序渐进、及时反馈是个好办法。
方法5，关注学生在复习课上的专注度。课堂效率衡量指标之一，学生的专注度，眼中要有学生，上课时目之所及皆有学生，不定时抽查学生是否专注：方式一复述一遍，方式二设置挑战性提问有没有新的解法，方式三变式追问法，抛出下一个问题，方式四课堂上多点轰炸法，抽签提问。当然课堂扎实有效，课后多进行个别走神学生思想工作辅导。
方法6，运用各种激励措施，调动学生学习积极性。方法一小组捆绑竞赛法，比如给每个小组定个学科目标，完成目标的。方法二基础达标法，比如设置答题最低要求，有些最基础的题目不该错的题目决不能错，错了要有对应惩罚措施。方法三奖励方式一定多样，要多管齐下，班主任也可协助任课教师在学生在评优评选、假期作业等方面做加减法。方法四，良好师生关系是第一生产力。要让学生爱上你任教的学科，先得“爱上”你这个人。当然，“爱”是相互的，如果你把学生当自己的孩子来看，定能以真诚换来真心。
一份耕耘一份收获，在忙碌而又紧张的复习阶段，希望老师们深耕课堂，科学、高效地上好每节复习课，期末我们定会收获丰硕的成果，为本学期的“双减”工作画上圆满的句号。
若有不到之处，欢迎批评指正！
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