《给教师的建议》读后感

    醒来时才4点多，不愿再睡，便翻开了刚买的著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。一翻开就不能停了，解答我的疑惑，直击我的心灵，验证和深邃我的一些浅显的见解…这真是本早就该看的书。

    苏写到他带着学生坐在绿荫教室（实际是绿荫窝棚）里，到田野中，坐在乡间土路旁，静静的观察路过的人，看他们的脸色、眼神，他们有的眼神中充满喜悦、向往或爱的温暖，而有的眼中充满痛苦、烦恼或深深的悲痛，让学生通过人的神情去感受人的内心世界。儿童的情感修养就这样培育起来了，慢慢的他学会了用心灵去感受体察别人的情绪，进而理解他人并善意待人和换位思考。 同样，他也就会体察到老师的善意、好心。你给予学生持续不断的善意，学生持续不断的体察到你的善意，在这种善意的流动中，他想要成为一个好人，他的自尊心不断发展，也力图成为一个好学生。有了这样良性的情感互动，我们的苦口婆心、谆谆教诲他们是不是就更容易听进去？是不是就没有了我们口中常说的油盐不进的学生呢？我们是不是会减少很多工作的烦闷呢？

    情感的教育从小学甚至幼儿园就要开始，但我们对学生情感修养的教育是缺失的，教育体系里没有这样的时间和空间。孩子们被束缚在教室内，教科书内，分数里。学校里的情感教育大多是空洞的、口号式的爱国教育，与其这样，不如让学生从小事做起，去观察自然，爱护一草一木；体察生命，感受心灵冷暖。愿我们的教育早日回归自然和本质，去发现人，发展人。

    外面传来悦耳的鸟叫声，天亮起来了。新的一天开始了，感谢遇见这本迟到的好书！