运动、练字、读书，健康生活每一天。
第41天
苏霍姆林斯基说：“在学生出于兴趣、出于认识的需要而阅读的材料总量中要求学生以识记为目的的而学习的材料所占的比重越大，他学习起来就越困难。……学生所阅读的东西应当要比要求保持在记忆里的东西多4至5倍。”这是什么概念？就是说，要大量的阅读，在阅读中思考，然后才能记住核心的，需要识记的那点东西。读到这一段，觉得挺有道理的。我们新网师的学习，不正是这样的吗？为了理解一个观点，不只是看一本书，而是要看好几本书，在大量的阅读中，渐渐感悟所要理解的那个点。
就像为了理解佐藤学先生提出以学为中心的教学，我们阅读了《静悄悄的革命》、《倾听着的教育》、《对话论》，三本书读完，开始的懵懵懂懂认知逐渐明晰，心里也敞亮了许多。
大量的阅读，加之思考，才能理解其义，后才能付诸于实践。
“学而不思则罔”，学习贵在思考。如果大量的，长时间的死记硬背，就会阻碍人的思维的发展。
看看孩子们的学习，特别是到了初中，孩子没根本没时间阅读。到了高中，更是如此。孩子们埋头于各门功课的作业中，没有自己可支配的自由时间。大量背诵记忆的东西，使他们思维固化，造成智力局限。他们忙着刷题，忙着背诵，没有时间去思考，把知识学成了一份一份的碎片。因此，越学越觉得难。
一幅好的艺术作品，都会留白。在时间的安排上，也应该留白， 留给学生一定的时间，让他们去思考，去阅读，去体会，只有这样才能实现理解性学习，才会越学越轻松。
网友评论