全民阅读第五次

今天阅读《红色少年的故事》，讲到王二小看到其他小伙伴有的戴红军帽，有的拿秸秆当枪，有的腰里还扎一条旧皮带。

我今天专门训练读好一段话。

先范读，再指名读，然后小组读，最后个人读，随意组队读。

孩子们读得很流利。

有的读得不是很流利，也能反复上台读，直到读流利为止。

集体读全文，能让孩子们了解当时的紧张情况！具体读一段话，能让孩子们重点理解这段话的内容，还能明白“有的……有的……有的”的用法。

我还让孩子们体验“精神抖擞”的样子：我让他们观看阅兵仪式，再听儿童团团歌。

孩子们一听这首歌，兴奋不已。也精神抖擞起来。

把文章与歌曲联系起来，孩子们的阅读兴趣大增。我有时真恨自己知道得太少了。假如我的记忆力好，那就更好了，能随手把相关的内容加入进来，孩子们的阅读量会更大。