首先，家长要知道，陪孩子写作业是一项“技术活”，并不是简单的讲解题目，而是要通过辅导作业，来培养孩子学习习惯和锻炼解决问题的能力。

其次，陪孩子写作业要看孩子目前所处年级，不同年级的孩子，采取的方法也不同。基本原则是一年级必须陪，二年级逐渐不陪，三年级以后坚决不陪。

一、二年级——重在培养习惯

三～六年级——重效率和质量

第一步，跟孩子商量写作业的时间；

第二步，制定写作业的规矩；

第三步，制定惩罚措施。

下面就来拆解这三个步骤

第一步，跟孩子商量写作业的时间

父母：“宝贝，老师布置的家庭作业很重要，认真高效的完成家庭作业，能让我们的学习成绩更好，也能培养我们认真做事的习惯。”

孩子：“是的”

父母：“今天，我们一起商量一下，如何写作业，好吗？”

孩子：“好的”

父母：“你放学回家，是先写作业，还是先吃饭？”

家长错误做法1：会直接告诉孩子怎么做。其实孩子自己选择的，做的会更好，有利于培养孩子责任感。

家长错误做法2：问题范围太大，不好回答，比如“你觉得要怎么做呢？”。针对低年龄段孩子，要提供有限的选择。

孩子：“我觉得先写作业，后吃饭”

注：此时，孩子选择哪种方式，不重要，更重要的是后期的坚持。如果孩子选择的是“先吃饭后作业”，那就要规定吃饭时间。

父母：“好的，那我们就定下来了，没有什么特殊情况，我们就先写作业后吃饭。”（复述一遍，强化记忆）

第二步，制定写作业的规矩

作业整体流程：复习——作业——预习

一、复习

语文，课文有感情读两遍；

数学，例题再做一遍；

英语，课文跟读两遍。

注：以上都是基础复习内容，若学校有具体要求，可参照执行；英语用第三方平台原声跟读，若当天没有英语课程即可忽略此项。

二、作业

1、作业顺序要求：先做数学后做语文和英语；先做笔头作业，后完成朗读、背诵作业；最后完成手机打卡软件作业；

2、做30分钟作业，休息5分钟（吃东西、喝水、上厕所等）；

a、作业时间可根据孩子目前的水平，作适当调整，比如孩子现在注意力很低，可以设定20分钟左右，高年级孩子可以适当加点时间。

b、制定好了作息时间，要严格执行，这点很重要，否则达不到效果

3、作业期间不允许喝水、上厕所或者做其他与学习无关的事情；

4、独立完成每一项作业，不认识的字可以问，不会做的题目可以跳过先不做；

5、给父母检查作业前，自己先检查一遍；

6、书写工整（基本要求不压线、不出格）。

三、预习

语文，课文读3遍；

数学，例题用铅笔尝试做一遍；

英语，课文、单词、短语跟读3遍。

注：以上都是基础预习内容，若学校有具体要求，可参照执行；

第三步，制定惩罚措施

1、错一罚三，做错一道题，罚三道题。第二次及以后再错，只罚一道。

a、高年级首次做错，可以“错一罚二”

b、不会做的题目算错

c、孩子自己检查出的错误，可算正确

2、书写不工整，此项惩罚措施可灵活操作。语文和英语的抄写作业，圈出整个页面的不工整的部分，数量少的话只罚那一行重写，较多就要全部重写。数学题目写的不工整，可算错。

a、上述说的“较多就要全部重写”，需要设定一个具体的数字

3、作业期间去喝水、上厕所或者做其他与学习无关的事情，去一次加罚2道数学题

补充

1、准备2个计时漏斗，一个作业时间，一个休息时间；

2、最好不要以时间给孩子设定目标，比如“1个小时完成作业”，应该以作业效果来衡量。

3、有效鼓励，会让孩子做的更好。

a、要想让孩子写字更工整，你可以圈出写的相对不错的，说：“这些字写的很好，我相信你以后都能写成这样。”

b、当孩子专注写作业的时间有进步时，家长可以说：“宝贝，你越来越专注了，所以你的作业速度也越快的完成，那也就有更多的时间做你喜欢的事情喽。”

4、制定的规矩，不要“朝令夕改”，如果考虑到后面会修改，当初就和孩子说好：“我们先运行两个星期，如果有哪里不合适的，我们再调整。”

5、惩罚也不要随心情而变动，不能因心情不好，加大惩罚力度；也不能因为担心孩子写的太晚，而减少或免予惩罚。

6、三～六年级孩子，如果孩子的习惯和态度不好的话，一开始执行这套计划，作业时间一定会比平时要晚很多，但是家长一定要坚持，因为习惯的养成不是一天两天，在孩子转变更好之前，一定会变得更糟糕。

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