中原焦点团队，焦点幸福教师 坚持分享第1995天2022.08.25周四
第六阶段重新出发
这件事在生命中的意义。
每个人都可以讲几条。
筛查转介：
有没有哪位学生有没有需要特别帮助，过了一两个周，身体出现难受，可以找心理咨询师咨询，或者让同学观察，协助症状持续的学生。
针对有特殊症状的学生进行个别咨询。
追踪辅导。
指导语：
熟悉指导语，用自己的方式多练习几次。
林老师经验分享辅导时：人数不要太多，一般四五个人，最多10人，人多了分组。
如果老师人数少，学生人数多，如果在班级，可以把受影响比较大的学生单独做，其他的团体做。
答疑解惑：如果发生当下，是要考虑换个教室上课，或者通过某种仪式，或者举行演讲，让教室这种感觉可以消除。
心理老师不适合处理家长的事情。
心理老师做的事是自助的个案。
不主动处理找事的人，除非心理老师的个案，是心理老师有关，尽量做。
如果有其他例外，心理老师尽量去处理家长的哀伤和抱怨。
分组时，一般围成圆圈，从右手边或者左手边开始，如果自由发言，会漏掉学生。
事情发生之后，学生和老师发生冲突：评估跟这个老师比较熟悉的学生，老师这个班级的学生，如果这个同学既认识同学，也认识老师，可以用6+1，同一个时间去做。尽量在事件发生的两天内去做团体辅导。
特别愤怒的学生需要单独去做。
流程：介绍一下自己和流程，
怎么听到这个事情，
身心反应，
行动计划，这几天都在做什么，怎么生活。
重新出发，从这个事件学到什么，有什么感悟。
如果学生有足够的人力，照顾学校的老师和学生，晚上几点可以邀约家长参加舒缓团体压力反应。看有没有时间和资源。如果有也是家长的福气。（对事件的说明，个别家长额外做咨询）
如果到班级做安心辅导，要需要班主任同意。通常学生没有通过班主任同意，学生自己去做，总感觉怪怪的。
尽可能让学校领导和班主任都支持，如果和班主任有不和，班主任工作会不好做。压力事件发生之后的辅导，把它当做
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