新春新气象。近日，学校管理群发布了一条喜报，山东省教育科学研究院网站公示了优秀课程设计案例获奖名单，我校的《“适合教育”课程》荣获了山东省优秀学校课程规划方案设计奖（A类）,英语组的《基于课程标准的英语学科教学方案》荣获了山东省优秀学科教学方案设计奖（B类）。我看到这一信息后，激动不已，有一种成功的喜悦，但内心也有一点点遗憾。
遗憾的是不自信。作为一名教育工作者，我已长期养成了每周关注一次山东省教育科学研究院等教育部门官网信息的习惯。1月23日我登录山东省教育科学研究院官网时已看到19日发布的信息，但由于我缺乏自信，感觉不可能获奖，没有下载查阅获奖具体情况，致使喜讯延迟。遗憾的是缺乏学习借鉴的精神。即便我们不获奖，也可以了解其它学校获奖情况，达到学他人之长补己之短的目的。
十年磨一剑。成绩的取得是学校围绕“适合教育”办学理念的落地转化长期努力实践的结果。自2013年以来，学校秉承“让每一个学生得到最适合的发展”的教育观，以“适合教育，让每一个人精彩”办学核心理念引领学校内涵发展、品质提升、师生成长，打造形成了“适合教育”育人模式和办学品牌。按照“国家课程校本化、学校课程特色化、学生活动课程化”的思路，实践探索构建了丰富、多元、个性、开放的适合学生全面个性发展和健康快乐成长的学科文化类、自主选修类和活动实践类三大“适合教育”课程体系，不断完善形成了国家课程、校本课程、活动实课程有机统一、相互补充、互为促进的课程模式，通过严格规范、科学评价的课程实施，有力促进了学生良好习惯和品格素养的形成，学生综合素质不断增强。实现了学生当下学业成绩与长远可持续发展的兼顾、全方位育人与教学质量提升的双赢，确实以实实在在的成效既让家长、社会看到学校抓队伍、抓常规、抓校风、促课改、强教研所带来的学校教育质量、学生学业成绩的不断提升，又切实感受到践行“适合教育”、构建多元课程、开展多彩活动所带来的孩子的全面个性发展、健康快乐成长，真正让每个实中学子在一个趋于本真教育生态的校园环境中经历一个完整幸福、留得下记忆的校园生活。
锚定目标，锲而不舍。2020年暑假，我牵头成立了申报小组，依据山东省教科院的评选方案，结合学校课程建设实际，办公室、教务处、政教处、级部分工梳理“适合教育”课程，由于初次申报，又加上临近开学，事务繁杂，短暂集中后，分散梳理，当时定位要求不高，梳理总结以便于下一步实践完善，经过各部门的努力，初步形成了“适合教育”课程规划方案，申报后没有评选上，但是我们没有失望，而是继续践行。2022年接到评选通知后，学校安排我再一次进行申报，这次由于是在疫情期间，除了线上教学，相对繁杂事物较少，于是静下心来，认真研读明确评选要求，本着突出校本课程亮点特色，细化完善方案内容，经过一周的不断修改精心准备，赢得评委的认可。
人勤春来早，规划正当时。我们将乘着胜利的东风，新学期进一步科学设计“适合教育”课程体系，修订完善《泰山实验中学“适合教育”课程规划方案》，大力推动基于核心素养导向的大概念、大单元、大任务教学的国家课程教学目标内容重构整合的校本化探索，推进校本选修课程的多元供给、多样选择和向社团化、常态自主管理化方向结合转轨，坚持主题教育、文体艺术活动的课程化管理、规范化运行，总结梳理经验做法，彰显课程育人特色。
2023年2月1日
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