这个时代，什么样的人，才算是受过教育

    教育行走的课程，第一场是由戴耘教授带来的主题讲座：AI时代，什么样的人，才算是受过教育。

戴教授讲得很高大上，先分析我们人类所具有的优势：右半脑优势、意识优势、工匠优势，从AI没办法具备的能力中讲述着人类独有的竞争优势；然后借助现在的社会现状，陈述已知的对成功的三大幻觉；最后告诉大家，要回归教育本质，以发展的眼光教育学生、提升自我。

戴教授的发言很接地气，让我这样的“小白”也能大致听懂，所以，跟随着老师的点拨，我也在想，在现在这个时代，什么样的人，才算是受过教育的人？我算吗？我能将现在的科技手段熟练运用吗？我教过的学生算吗？我学了些什么？我能教些什么？……胡思乱想，但也是我对学习的反刍啊，是“没有白白来这一遭”的痕迹。

虽然早已进入高科技时代，各种AI程序进入日常，但我对它们一直都是一听而过，没有主动去学习，更不用说掌握。教授在现场演示的几种AI工具，更是听都没听过的存在了。在这样的信息时代，科技发展日新月异的时代，我这样的闭目塞听，实在是太不应该了。

去主动学习新事物，去观察发现新变化，锻炼自己对生活的热爱，不要关门造车，不要故步自封，不要自以为是！我想，我需要改变的地方还有很多，从先能自身能改变的地方开始，修炼了自身，再想着怎么去教育孩子吧！

现在的孩子，能接触的信息是非常庞大的，我们儿时的教育方法很大程度上是落后了的，所以需要以现代的方式、未来的眼光去教育今天的学生。可是，怎么才能有未来的眼光，怎样才是现代的方式，应该明确怎样的方向，我觉得我好像依旧是迷糊着的！

我自己是典型的考出来的改命人，是读书让我走出了农村，得以在城市落脚，是“读书改变命运”的真实写照。仔细想想，我就是案例中那典型的以“幻觉”为目标的人。

虽然不至于把财富当成幸福，但每次有所进账，哪怕是抢个小红包，都能高兴一阵。或许，是因为我还在生存阶段，还没能摆脱最低级的需求吧。但我好像对物质需求也不是那么大，并不觉得有钱就一定幸福。或许，等我实现财富自由了才可以更好地谈论这个话题吧！

但人生的目的，我觉得安身立命是没有错的，不要求一定要出人头地，但能凭借自己的本事生活下来，就很不错了啊。不过那些成功学、弯道超车等说法，我也是不认同的，这一点，或许，我没有被幻觉所影响吧！

但我确实对未来没有太大的规划，也没有什么太明确的目标，也一直相信“好好干，未来会更好”。以至于现在动笔挖掘，依然脑子空空，无法定性。没脑子的活着，可能会更快乐吧！哈哈！

这个时代，什么样的人，才算是受过教育的人？好像依然没有得到答案，AI无法取代人类，是因为人类实在太莫名其妙了吧！