知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度相互渗透，融为一体。“三维一体”理念的提出是认识的飞跃。
作文教学中，“知识与能力”方面。知识毕竟是有用的，比如“详略得当”“前后照应”“重点突出”等，但这些要求对小学生来讲定位要“准”，“保底”也不意味“封顶”，还要尊重学生的差异，从实际出发，有针对性地渗透。
作文教学要重视过程和方法，过程比结果更重要。
作文从起草到誊写是一个不断修改，不断完美的过程。这个过程和方法可以简单地概括为“作中指导”。即无论写什么作文，都让学生独立完成。不要怕学生碰“钉子”，草稿写好之后再根据反映出来的问题，进行必要的指导，然后让学生去修改。文章不厌百回改，好文章是改出来的。
重视读写联系，学用结合，这是作文的一个更大的“过程”，甚至可以说是一生的过程。“不积跬步，无以至千里”，有“小”才有“大”。
过程有长短、大小之分。方法不等于能力，但方法一旦被掌握，可以转化为能力。
在作文教学中，情感、态度同样是最重要的。
要培养学生的兴趣和自信心。写真人真事，讲真话真情。少了些限制，学生就多了些自主，多了些创造空间；少了些“统一”，就多了些个性。总之，要求少了，自由便多了，胆子便大了，信心更足了。古人提倡写“放胆文”，主张“先放后收”。
培养兴趣和自信，还要多多鼓励！
“三维一体”理念指导学生作文，能力的培养，情感的体验将受用终生。
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