教学过程
ⁿ教学目标
ⁿⁿ是否体现数学课程的基本理念的精神
ⁿⁿ是否实现三维目标的整合又有所侧重
ⁿⁿ是否具体明确，可操作，可考核
ⁿ课堂导入
ⁿⁿ方法
ⁿⁿⁿ情境导入
ⁿⁿⁿ复习导入
ⁿⁿⁿ直接导入
ⁿⁿⁿ是否适切
ⁿⁿ效果
ⁿⁿⁿ激发兴趣
ⁿⁿⁿ引发思考
ⁿⁿⁿ学习要点
ⁿⁿⁿ集中注意力
ⁿⁿ成本
ⁿⁿⁿ低成本高产出
ⁿⁿⁿ成本与产出相当
ⁿⁿⁿ高成本低产出
ⁿⁿⁿ
ⁿⁿⁿⁿ所花的时间和精力
ⁿⁿⁿⁿ采用的手段
ⁿ教学行为（教学片段）
ⁿⁿ宏观方面
ⁿⁿⁿ以人为本
ⁿⁿⁿ自主学习
ⁿⁿⁿ独立思考
ⁿⁿⁿ合作探究
ⁿⁿⁿ健康和谐发展
ⁿⁿ中观方面
ⁿⁿⁿ课程性质
ⁿⁿⁿ课程基本理念
ⁿⁿⁿ课程基本特点
ⁿⁿⁿ分析问题
ⁿⁿⁿ解决问题
ⁿⁿⁿ数学素养
ⁿⁿ微观方面
ⁿⁿⁿ教学方法
ⁿⁿⁿⁿ恰当
ⁿⁿⁿ教学程序
ⁿⁿⁿⁿ循序渐进
ⁿⁿⁿ练习设计
ⁿⁿⁿⁿ有效
ⁿⁿⁿ教学效果
ⁿⁿⁿ教学氛围
ⁿ教学问题
ⁿⁿ围绕教学目标，突出重难点
ⁿⁿ针对实际，难易适度
ⁿⁿⁿ分别让优生和后进生
ⁿⁿⁿ必要时铺垫式提问
ⁿⁿ顺序得当，发展思维能力
ⁿⁿⁿ是不是
ⁿⁿⁿⁿ无思维
ⁿⁿⁿ是什么
ⁿⁿⁿⁿ简单
ⁿⁿⁿ为什么
ⁿⁿⁿⁿ难
ⁿⁿⁿ怎么样
ⁿⁿⁿⁿ难
ⁿⁿ结构恰当，层次分明
ⁿⁿⁿ由浅入深
ⁿⁿⁿ由表及里
ⁿⁿⁿ层层深入
ⁿⁿⁿ综合-分析-综合
ⁿ教学效果
ⁿⁿ长效和短效
ⁿⁿ高效和低效
ⁿⁿ
ⁿⁿⁿ机械训练
ⁿⁿⁿ质疑问难和合作讨论
ⁿ评析作业
ⁿⁿ量
ⁿⁿⁿ一二年级不留书面家庭作业
ⁿⁿⁿ三四年级不超过半小时
ⁿⁿⁿ五六年级不超过一小时
ⁿⁿ质
ⁿⁿⁿ形式
ⁿⁿⁿⁿ多样
ⁿⁿⁿ内容
ⁿⁿⁿⁿ针对性
ⁿⁿⁿⁿⁿ课内教学内容
ⁿⁿⁿⁿⁿ学生实际
ⁿⁿⁿⁿ选择性
ⁿⁿⁿⁿⁿ多种作业
ⁿⁿⁿⁿⁿⁿ学生选择
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