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《传统节日》听课反思

《传统节日》听课反思

作者: 鹅卵石的记忆 | 来源:发表于2020-02-29 22:35 被阅读0次

    过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。周五和孩子一起聆听了省厅的直播课――《传统节日》,这是篇识字课文,本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日,因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感是本课的目标,这也正是教材选编此内容的目的。

来自郑州市黄河路二小的孙楠老师紧扣教学目标,用丰富的图片和生动有趣的知识讲解,将这篇识字课文上得生动活泼。

1、识字方法多种多样,鼓励学生多思考、多阅读。除了引导学生运用已学会的识字方法认识记忆生字外,孙老师善于运用图片来认识了解汉字的构造,为了让学生认识和理解“大街小巷”一词,孙老师出示了大街和巷子两张图片,让电视前的学生对比发现街与巷的不同,并讲解“街”的由来,这样学生会印象更深刻。在认识敬、转等一些字时,孙老师采用猜灯谜的方法,生动有趣,并不时鼓励学生自己创作灯谜与家长进行互动交流。

2、难理解的内容,重点讲。对于学生比较陌生的“乞巧”通过讲故事的方法让学生了解,“乞巧 ”就是祈求心灵手巧,是乞巧节的习俗。我们这个地区艾叶不常见,孙老师通过图片展示让学生 认识艾叶,知道插艾枝是端午节的习俗。

3、在教学中,补充拓展,通过指导学生读出几个节日和习俗,不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情。在学韵文的同时,补充了解与传统节日有关的古诗,如王安石的《元日》、杜牧的《清明》等,这样学生对这些传统节日的一些风俗习惯了解得更加透彻。

虽然是网上直播课,没有学生参与互动,但是孙老师的课程设计是有学生参与的,无论是识字、写字还是读文、拓展,课堂的每一个环节都有对学生的评价,在教学习方法,学习习惯,从这节课上,我感觉备课真是得下足功夫,不仅备课程,还要备学生,学生有收获,才是节好课。

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