近日状态不好，总是很疲惫，没有再逼着自己刻意坚持日更。
总觉得想要写的跟实际写出来的并不一致，感觉每天为了日更而匆忙留下一些没有经过大脑的没有多少价值与意义的符号，还不如不写。可是真的停下来，又好像丢失了什么一样，感觉有一种失去的恐慌一直在心头蔓延。
姑且先记下一些痕迹再细细思考吧。
昨天下午，我正在改作业，见旁边的班主任跟一对母女在谈话。女孩儿带着口罩低着头站在那里一声不吭，妈妈跟老师诉说着自己的委屈，数落着女孩儿，她说她已经尽力了，也不知道到底怎样做才算是一个对得住女孩儿的好妈妈，她让女孩儿说话，女孩儿就是一声不吭，她急得站起来反复质问她，女孩儿就是不说话。班主任质问，她也不说。我觉得再僵持下去没有意义，就建议让妈妈先出去，单独跟女孩儿说话，班主任让女孩儿的妈妈先出去了，她开始跟女孩儿谈话，同样是用质问的口气说话，不停地怨责女孩儿不理解妈妈的艰难，女孩儿一动不动就是不开腔。我实在听不下去了，只好插嘴，跟女孩儿说“L，你想哭就哭出来吧，等你哭完之后好好跟老师说说。”我见女孩儿开始流泪，哭泣，等她哭了一会儿，我把她喊到身边轻轻地跟她说“老师看到了你好像心里很委屈，我知道你一向很懂事，绝对不可能故意气妈妈，是她不理解你对不对？”她哭着点点头。我说，“你跟妈妈沟通了吗？”她说，“沟通了，妈妈不听我说的。”我跟她说，“现在你怎么打算？一直在这儿僵持着是最好的解决办法吗？”她摇摇头，我说“你想想看怎么解决才是最好的办法？一直僵持下去不是最好的办法。”我问她能否坚持着在学校学习，她摇摇头。我让她先冷静一会儿，我走出办公室跟她妈妈交流，看得出来她妈妈很焦虑，我先是肯定她的不容易，然后再跟她沟通怎么做，让她试试看，然后我跟她说“我知道你不容易，拥抱一下吧。”我抱她的那一瞬间，那个单亲妈妈，一下子眼泪奔涌而下。她给妞请了假带着她先回家了。
望着她们的背影，我知道这是一个艰难的过程，但愿这个妈妈能够打开自己，好好学习，慢慢了解孩子，靠近孩子。
这一次跟这对母女的谈话，虽然有点儿越界，可能会让班主任有点儿不舒服，可是我觉得我没有私心，只是想尽力帮助一下这对母女，但愿班主任老师不会介意。
网友评论