员工培训课程要素一：清晰的课程结构
设计课程如同写文章，必须要做到结构合理、思路清晰。框架和结构，就像一个大厦的基础和骨架，优秀的课程架构和逻辑框架之下，才能有优秀的课程!
笔者通常会使用脑图的方式来整理课程结构和授课思路，这样很高效，也很轻松就可以做好一个复杂课程的结构和逻辑了。然后在一点一点儿的添加内容进去，事半功倍。
员工培训课程要素二：优质的课程内容
首先，内容正确是最低要求。作为一个职业讲师连最基本的正确都做不到，那就是误人子弟了;讲师要不断的优化和完善课程的设计，以使课程内容始终保持与最新的理论和实践结论相一致。讲师不是发明家，他需要的是正确的传递，而不是凭空杜撰。现在有异类讲师，经常将经典的理论或观点做曲解，以获得“语不惊人死不休”的效果，这样做，说的轻松一点，是不负责任，说的严重一点儿，是缺乏职业素养和职业道德!
其次，内容系统、信息量安排合理。这样可以使课程节奏明快，既不拖沓，也不会赶进度;
做到这一点并不容易，要反复的讲，反复的调整。而且要有大量备用的案例和素材，以便掌控授课的进度。有时学员提问较多，那么在讲解时就要使用一些省时的案例，以便留更多的时间与学员交流和互动。有时，学员偏爱“静听”，那么就需要更多的案例和素材来吸引他的注意，并更好的阐述你的观点。
再者，内容要切合学员的能力和现状。内容的难度和深度要适合学员的口味，过于基础或者曲高和寡，都是需要避免出现的问题。做到这一点，就需要对培训对象多做了解和调查。
员工培训课程要素三：良好的课程形式
形式是培训必须要精心设计的一个方面。精彩的案例，用视频素材，还是用讲诉的方式，要根据需要进行选择。案例互动，用研讨还是用小组演练，要根据需要设计;课堂的游戏选择，务必紧扣授课内容和主题，不要为了互动而互动，否则就成了浪费大家的时间。辅导采用现场指导，还是座谈研讨，还是答疑授课，这是要根据课程内容、课时和学员对象进行选择的。很多讲师在这方面不够精心，课程效果也就难以实现了。
员工培训课程要素四：优秀的课程讲师
一个好的讲师并不容易寻找。衡量讲师的优秀与否有四个标准：
(1)良好的职业素养和职业道德。讲师所传递的信息，并非都是通过语言和教材，很多时候讲师的一举一动都会给学员带来深刻的影响，所谓言传身教是也。所以一个好的讲师，必须是一个职业素质的标杆，敬业、负责、正直、勤奋，这都是需要的。
(2)优秀的从业背景。从业经验很大程度上打造了讲师的知识与经验，优秀企业的从业经历不仅可以作为案例分享给学员，更多的是他身上会自觉不自觉的带有将这种优秀企业的习惯、文化等气息，无形中能够感染学员。
(3)良好的性格。性格开放，喜欢分享，是一种品质。拥有这种气质的讲师能够更有带动性，营造更好的培训氛围
(4)丰富的实践经验。无论讲授技术还是管理，如果讲师缺乏成功的实践经验，他就无法在细节上进行深入剖析。因此，讲师拥有多年的历练和所在领域的成功实践是非常重要的。有人讲从技术走向管理课程，但自己却没有完成从技术到管理的转型，有人讲战略管理自己却从未参与制定过战略。类似这种坐而论道者，无异于纸上谈兵。
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