“睁眼看世界，你就不孤独。”这是今天感触颇深的一个句子。
睁眼，看见，世界。
只会埋头苦干，不抬头看天，就是用表面的勤奋掩盖深度思考的懒惰。“睁眼”这个动作必须发生，才会有看。可是，当我们被庸常的生活遮蔽了双眼，连睁眼也会忘记。甘心每天过着重复的生活，一眼就能望见自己八十岁的样子，何必睁眼？只有重新出发，去寻找自己，才会睁眼，才会去看。
”看而不见“的情况也经常发生。因为能够一看就“见”，需要专业的眼光，也需要专业的思考。“见”就是让自己看到后能输出，输出为一种观念，一种意识，一种行为……见身边容易，毕竟是身边就是生活，即使是浸淫，也能够看到一些东西。但是，要见世界，却不容易。世界那么多，我想去看看。去哪儿？看什么？怎么看？看完之后怎么办……一系列的问题摆在“看世界”的前面。
在家里看世界。通过正规的媒体，了解的仅仅是碎片化的信息。那就去看最经典的书籍，去读高手的书籍，去读最前沿的书籍，和大师们对话、和高人们对话，和最前沿的信息对话。
走出门看世界。看见世界的丰富多彩，看见世界的复杂多样，打破认知边界，重构认知结构。以本次学习为例，原以为只是一次枯燥理论的枯燥学习，都已经准备好怎么去应对听课打瞌睡的问题——带上了N包咖啡。结果这两天完全没有机会打瞌睡。出门之后，才发现外面的高手实在太多。即使非常高大上的理论，也可以让听者津津有味且思绪万千。专家们也会精心准备PPT，但是他们博古通今，出口成章。今天下午的专家，PPT一直停留在第一页，就滔滔不绝的讲了一个下午，且主题突出、结构清晰，表达生动精准，语言幽默风趣，金句频出，我们全体学员都被折服，就是下课的间隙，也争着去请教。“”睁眼看世界，你就不孤独“就是他的金句之一。（其他感触深的金句附后）今天还看了黄浦区一个小而美的学校，真正小，小到全校只有一棵树，绿化都只能是在窗台上种上花。可是他们在螺蛳壳里做道场，学习空间被利用到极致，学校文化气息浓厚。学校课程丰富多彩。课程的资源整合达到很多学校羡慕的程度。如果不走出来看世界，又如何看见更多的人，认识更多的事？
当我们看见更多的人，遇到更多的事，也就会遇见更多尺码相同的人，当然也就远离了孤独。
附1:今日金句
1.判断好学校的标准：专业否？温暖否？负责否？
2.当你从事每个岗位，能够做得多好，看能力，看机遇。能想多远，就是看自己。
3.干的过程中，要干什么很重要，辨别不敢什么也重要。
4.学校的目的不是培养教师，而是培养学生。对教师的培养，好好用就是最好的培养。做事中成就人，并匹配相应的成就感。好老师用好。学校风清气正，好老师有好岗位，好老师就会越来越多。好老师能够得到重用，人人都想做好老师。
5.只要在某一个行业做到极致，多少有些神经病。因为那样要颠覆一些理念。勤奋努力踏实只能做好，不能做得最好。只有对其中的基本理念，基本概念有新的建树，新的理解，才会带出创新的做法。
6.每个人都只想到自己，不想到学校，做得再好有什么用。学校看老师，不看资历，不看能力，只看对学校的贡献。
7.学校需要英雄，不需要英雄主义。英雄是为了别人的利益不惜牺牲自己的利益。英雄主义是为了自己的利益，不惜牺牲别人的利益。
8.管理者的偏好，非常重要。一个好校长，就是一所好学校。好校长的好，爱好，偏好，嗜好是好的。老师们讨好你的好，风气就好了。反之。
9.话筒感=领导力,表达是表象，一定是有自己的表达力，思考力。先有了表达的内力，才有表达的能力。
10.聪明离校还是认真立校？办学理念不是写在墙上，而是一言一行，一举一动。大胆爱聪明的人。不要掉入认真的陷阱。
11.在工作上多用智商，不可以将就生活中不用智商，多用情商。生活需要傻乎乎地过。越不考察智商的地方就是考察情商。
12.理科有对错之分，文科有层次之别。
13.学校有没有文化，是由语文老师决定的。语文老师没有文化，学校可能就是文化的沙漠。一个学校洋气不洋气，就看英语老师。 有没有科学素养，就是数理化决定。有没有人文素养，就是历史政治决定的。文化，环境，士气的营造非常重要。
14.好学校，一上学就学习。一上班就工作。差学校只上学，不学习。只上班，不工作。
15.东方管理，是管制。西方的管理，是交易。
16.你想得到你想得到的，就要让别人得到别人想得到。只有满足别人先得到想得到的，你才能得到你想得到的。
17.当老师在钱上斤斤计较的时候，跟学校的感情越来越少。
18.哪里能占到小便宜，哪里就有归属感。越小的事情，越计较态度，影响态度和情感。越大的事情，越计较原则，影响交易和利益。
19.要让教师做大事，就要在小事上用心。
20.成就感才会激发持续动力。成就被看见，成长被看见。建立穷开心荣誉体系。教育要讲科学，更要讲唯心主义。教师有成就感。有荣誉感，就会感受到在这个学校工作，就是荣耀。
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