熙宝有一只形影不离的毛茸龟，出生时哥哥送的，到现在六岁，到哪都得带上。
过年回老家几天也带在身上，初九下午他放在沙发上，跟哥哥妹妹们一起玩，等到回家时找不着了！一个晚上都哭闹着，我们都安慰他，放在老家了，第二天去拿。
有个细节是走之前他的小表哥在玩，把龟的手脚都绑起来，我还笑着说他不要虐待龟龟。后面龟不见了，自然就会问小朋友们有没看到，全部都否认了，也加入搜寻队伍，把家里翻了三遍，还是没找着。
就这样，从初九到二十八，每周回去就找龟，但一直没能找着！熙的哭闹声也少了许多，大概迫不得已也得接受事实！家里一直有另一只差不多大小的毛茸龟，可他很嫌弃，不是自己的就是不要！孩子的世界就是纯粹的不可替代的。
直到二十八下午，从老家收拾东西返回潮州时，小表哥凑过来问了：熙你的龟找到没？熙熙一下子又想起来，伤心地说没有。这时爸比顺势说：谁能找到龟龟，奖励100元！
没想到重金之下必有勇夫，小表哥一下子跑进去房间里，从柜子里找出龟来！
熙开心极了，抱着龟一直感谢小表哥。
而作为大人的我们，内心五味杂陈。但说了奖励就不食言，拿了100元给小表哥，他开心地收钱走了。
等他一走，爸比很严肃地跟爷爷讨论这个话题，如果孩子说谎都面不改色，应该重视！
铭哥在车上也听到了，他也认为是表弟拿去藏的，不明白爸比为什么还要给钱。
爸爸和他解释：因为大人之前承诺了，就得说到做到！但这件事情表弟是做得不对的，说谎不诚实，这不是好的行为，后面要找个合适的机会教育引导。我们解决自己该做的事情，熙拿回龟龟，他很开心。你和表弟是好朋友，如果在一起时发现他的行为不好，你也可以指出来，帮助他改正。
铭哥听完也没说话，可能还无法太理解。
其实，我们也没有很好的解决方案。毕竟教育这孩子的责任在于他的父母。如果他们觉得是一件小事，只是一时贪玩，我们不计较事情就过了，是一种处理方法；如果重视，觉得孩子说谎不对，应该严肃教育谈话，让他长记性，那是另一种处理方法。作为外人，我们其实干涉不了教育主体怎么做，提醒他们重视，本身就在点出问题，然而愿不愿意直面问题或逃避问题，那是他人的课题！
诚实是我认为很良好的品德！在孩子每次遇到这种问题时，都应该抓住机会教育，而不是大人包容就过了，这样纵容下，孩子并不知什么是错！
所以，教育也包含父母对于问题的看法，这直接影响了对孩子有什么做法！大人不断提升自己，有更广阔的思维，看问题多维的角度，才知什么有益于孩子的发展，而不会凭本能一时护住孩子的脸面，却不去面对深层的恶劣！
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